大班安全教育说课稿
说教材
安全教育是幼儿园教育的重要组成部分,尤其对于即将步入小学的大班幼儿而言，培养其自我保护意识和能力显得尤为迫切，本次说课的主题是“安全小卫士”，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿掌握基本的安全知识，提升应对危险的能力，教材内容贴近幼儿生活，涵盖交通安全、防拐骗、防火安全等多个方面，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具备基本的安全知识和自我保护能力”的目标要求。
说学情
大班幼儿（5-6岁）的认知能力和生活经验已有一定基础，能够理解简单的规则并主动遵守，但他们的安全意识仍较薄弱，对潜在危险缺乏预判能力，且自我保护技能不足，部分幼儿在过马路时容易追逐打闹，或轻信陌生人的话语，本次活动将通过情景模拟、游戏互动等形式，让幼儿在亲身体验中学习安全知识，强化安全行为。
说活动目标
- 认知目标：了解常见的安全隐患，如红绿灯规则、陌生人危险、火灾逃生方法等。
- 技能目标：学会简单的自我保护技能，如拒绝陌生人的诱惑、正确拨打急救电话等。
- 情感目标：增强安全意识，培养遇事冷静、勇敢应对的品质。
说活动重难点
- 重点：掌握交通安全和防拐骗的基本常识。
- 难点：将安全知识转化为实际行为，如模拟火灾场景中的逃生动作。
说活动准备
- 物质准备：
- 多媒体课件（包含交通动画、防拐骗情景视频）。
- 安全标志卡片（红绿灯、禁止触摸等）。
- 情景道具（玩具电话、模拟烟雾瓶）。
- 经验准备：幼儿已有过马路、与陌生人接触的生活经验。
说教法学法
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教法：
- 情景教学法：通过模拟“马路过街”“陌生人敲门”等场景，让幼儿直观感受危险。
- 游戏法：设计“安全标志猜猜看”“角色扮演”等游戏，激发幼儿参与兴趣。
- 讨论法：引导幼儿分组讨论“遇到危险怎么办”，培养其解决问题的能力。
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学法：
- 观察学习法：幼儿通过观看视频和演示，模仿安全行为。
- 合作学习法：分组完成任务，如合作绘制“家庭逃生路线图”。
说活动过程
（一）导入环节：情景激趣（5分钟）
播放动画片段“小猴过马路”，提问：“小猴做得对吗？为什么？”引导幼儿讨论交通规则，自然引出主题。
（二）基本活动：分主题学习（20分钟）
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交通安全小课堂
- 展示红绿灯图片,教幼儿背诵“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
- 游戏“我是小司机”：设置简易马路场景，幼儿扮演司机和行人，实践交通规则。
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防拐骗我知道
- 播放情景视频“陌生人给糖果”，提问：“如果是你，会怎么做？”
- 总结口诀：“陌生人，给东西，不拿不吃不跟走。”
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火灾逃生演练
- 演示“弯腰捂鼻”逃生动作，幼儿分组练习。
- 绘制“家庭逃生路线图”，巩固记忆。
（三）巩固提升：安全知识大闯关（10分钟）
设置“安全知识问答”游戏，如“火警电话是多少？”“过马路能跑吗？”等，答对者颁发“安全小卫士”贴纸。
（四）结束环节：总结延伸（5分钟）
幼儿分享“今天学到的安全本领”，教师总结并布置家庭任务：与家长一起检查家中安全隐患。
说活动评价
- 过程性评价：观察幼儿在游戏中的表现，如是否能正确识别安全标志。
- 结果性评价：通过“安全知识小测试”检验幼儿掌握情况。
活动反思
本次活动注重幼儿的主动参与,但部分幼儿在情景模拟中仍显紧张，未来可增加更多实物操作，如模拟拨打急救电话，以提升实践能力。
相关问答FAQs
问题1：如何让大班幼儿更好地理解抽象的安全概念？
解答：可通过具象化教学实现，用“红绿灯”比喻停止与通行，用角色扮演让幼儿亲身体验“拒绝陌生人”的场景，结合儿歌、动画等幼儿喜闻乐见的形式，将抽象知识转化为具体形象，帮助记忆。
问题2：如何在家庭中延续幼儿园的安全教育？
解答：家长可与幼儿共同完成“家庭安全任务”，如绘制逃生路线图、检查电器安全等，利用日常生活中的契机（如过马路、购物时）随机教育，强化幼儿的安全行为习惯，形成家园共育的合力。
