张家港作为江苏省苏州市下辖的县级市,不仅以经济发达、环境优美著称，其教育领域尤其是英语教学的成果也备受关注，在英语作文教学中，张家港各学校注重培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和跨文化交际意识，形成了独具特色的教学模式和实践路径，以下从教学理念、课程设置、实践活动和评价体系四个方面，探讨张家港英语作文教学的特色与成效。
教学理念：以学生为中心，注重能力培养
张家港英语作文教学始终秉持“以学生为中心”的理念，强调从“知识传授”向“能力培养”转变，教师们不再单纯关注语法和词汇的正确性，而是更注重引导学生通过写作表达真实情感、传递独立观点，在议论文教学中，教师会设置贴近学生生活的议题，如“中学生是否应该使用智能手机”“环保与发展的平衡”等，鼓励学生结合自身经历和社会现象展开论述，这种教学方式不仅激发了学生的写作兴趣，还培养了他们的批判性思维和社会责任感。
张家港 schools 积极推行“过程性写作教学法”，将写作分为“构思— drafting—修改—定稿”四个阶段，注重学生在每个阶段的参与和反思，教师通过小组讨论、同伴互评等方式，帮助学生发现写作中的问题，逐步完善文章结构，这种“重过程、轻结果”的教学理念，有效降低了学生对写作的畏惧心理，提升了写作的主动性和自信心。
课程设置：融合地方特色，拓展写作素材
张家港英语作文课程设置充分结合地方资源,将本土文化融入教学内容，为学生提供了丰富的写作素材，教师会组织学生参观张家港港码头、暨阳湖生态园、香山风景区等地，要求学生用英语记录所见所闻，撰写游记或观后感，这种“体验式写作”不仅锻炼了学生的语言运用能力，还增强了他们对家乡的认同感和自豪感。
上，张家港各学校注重写作题材的多样化，涵盖记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型，结合新课标要求，增加了“读后续写”“概要写作”等新题型的训练，帮助学生适应高考和各类英语竞赛的写作要求，在阅读教学中，教师会选择与环保、科技、文化等主题相关的文章，要求学生提炼核心内容并撰写概要，或根据故事情节续写结尾，从而提升学生的信息整合能力和创新思维。
实践活动：搭建展示平台，促进交流提升
为激发学生的写作热情,张家港各学校积极开展多样化的英语写作实践活动，定期举办“校园英语作文大赛”“英语文化节征文活动”等，为学生提供展示作品的平台，部分学校还与本地企业、社区合作，组织学生撰写英语宣传文案、志愿服务报告等，将写作与实际应用相结合。
张家港市教育部门每年举办“中小学生英语能力竞赛”，其中作文比赛是重要环节，通过校级、市级、省级的层层选拔，优秀学生不仅获得了荣誉，还能与来自各地的选手交流经验，拓宽视野，一些学校还利用校园广播、微信公众号等媒介，开辟“英语作文专栏”，刊登学生的优秀作品，营造了浓厚的英语写作氛围。
评价体系：多元主体参与，关注全面发展
张家港英语作文评价体系打破了传统“教师单一评价”的模式，构建了“教师评价+学生自评+同伴互评+家长反馈”的多元评价机制，教师评价不仅关注语言表达的准确性，还重视文章的立意、结构和创新性；学生自评和同伴互评则通过制定评价量表（如内容相关性、逻辑连贯性、词汇丰富性等指标），引导学生主动反思和改进。
为了更客观地评估学生的写作水平,部分学校引入了“档案袋评价法”，将学生不同时期的作文作品、修改记录、获奖情况等整理成档案，动态跟踪其进步轨迹，这种评价方式不仅关注学生的学业成果，更注重写作过程中的努力与成长，有效促进了学生的全面发展。
表格：张家港英语作文教学特色总结
| 维度 | 具体措施 | 预期效果 |
|---|---|---|
| 教学理念 | 过程性写作教学法、小组讨论、同伴互评 | 降低写作焦虑，提升逻辑思维和表达能力 |
| 课程设置 | 融入本土文化、多样化题材训练、新题型适配 | 拓展写作素材，增强文化自信，适应考试需求 |
| 实践活动 | 校园作文大赛、英语文化节、校企合作项目 | 激发写作兴趣，促进学以致用，搭建展示平台 |
| 评价体系 | 多元主体评价、档案袋评价法、关注过程与成长 | 全面评估能力，引导学生反思，实现个性化发展 |
相关问答 FAQs
问题1：张家港英语作文教学如何平衡语言准确性和思想创新性？
解答：张家港英语作文教学强调“形式与内容并重”，在语言准确性方面，教师通过语法专项训练、词汇积累活动等方式夯实基础；在思想创新性方面，则通过开放性议题、跨学科主题（如科技与伦理、文化传承等）激发学生的思考，在议论文写作中，教师会先引导学生梳理观点框架，再指导他们运用复杂句型和高级词汇优化表达，确保文章既有深度又有文采，通过“初稿—修改—定稿”的反复打磨，帮助学生在保证语言规范的前提下，突出个人见解和独特视角。
问题2：家长如何配合学校提升孩子的英语写作能力？
解答：家长可以从三个方面配合学校：一是营造英语学习氛围，如鼓励孩子阅读英文绘本、观看英语动画，积累语感和素材；二是提供实践机会，如让孩子用英语记录家庭生活、撰写节日贺卡，将写作与生活场景结合；三是参与评价反馈，通过阅读孩子的作文并提出建设性意见（如“这个观点很有趣，能否再举一个例子？”），帮助孩子树立写作信心，家长应避免过度纠错，而是多肯定孩子的进步，保护其写作兴趣和积极性。
