国家教育部2025研学政策新变化？对中小学生有何影响？-梅苑双语网

国家教育部对研学政策近年来持续深化推进,旨在将研学旅行纳入中小学教育教学计划，促进书本知识与社会实践的深度融合，培养学生的综合素质，这一政策体系的构建与实施，不仅体现了教育理念的革新，更为新时代人才培养提供了重要路径。

国家教育部对研学政策

政策演进与核心目标

国家教育部对研学政策的探索始于21世纪初,但系统性推进以2025年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》为标志，该文件首次明确研学旅行的教育定位，提出“纳入中小学教育教学计划”的要求，将其作为综合实践活动课程的重要组成部分，此后，《中小学综合实践活动课程指导纲要》《关于利用文化和旅游资源、文物资源研学旅行的通知》等文件相继出台，逐步形成了“政府主导、部门协同、社会参与”的推进机制。

政策的核心目标可概括为“立德树人、实践育人”，通过组织学生走出校园，走进自然、文化、科技等场景，实现以下教育价值：一是增强家国情怀，让学生在红色教育基地、历史遗迹中感悟传统文化与革命精神；二是提升实践能力，通过科学探究、社会调查等活动培养创新思维和解决问题的能力；三是促进全面发展，在集体生活中锻炼团队协作和自主管理能力，弥补课堂教学的不足。

政策框架与实施路径

国家教育部的研学政策构建了多层次、全方位的框架体系，覆盖课程设计、资源保障、安全管理等关键环节。

（一）课程与教学规范化

政策明确要求学校将研学旅行与学科课程有机结合,避免“只旅不学”，历史课可结合历史遗迹开展实地考察，地理课可依托自然地貌进行野外实践，教育部鼓励学校开发校本研学课程，制定详细的研学方案，包括主题确定、路线规划、任务设计等，并强调“小学以乡土乡情为主、初中以县情市情为主、高中以省情国情为主”的梯度设计，确保内容与学生认知水平匹配。

（二）资源整合与基地建设

为解决研学资源分散问题,教育部推动建立“全国研学旅行基地营地”认定体系，联合文旅、农业、科技等部门命名了一批国家级研学基地，涵盖博物馆、科技馆、自然保护区、美丽乡村等类型，鼓励地方政府挖掘本地资源，建设区域性研学基地，形成“国家—省—市”三级网络，故宫博物院、中国科学技术馆等基地开发了针对中小学生的专题研学课程，实现了资源与教育的精准对接。

（三）安全保障与经费保障

安全是研学旅行的底线要求,教育部强调建立“安全责任体系”，明确学校、家长、基地、承办机构的责任，要求购买意外险、配备随队医护人员、制定应急预案等，在经费方面，政策规定研学旅行费用由政府、学校、家庭、社会共同承担，其中义务教育阶段学校不得向学生收取成本费用，通过财政补贴、社会捐赠等方式减轻家庭负担。

（四）师资队伍建设

研学旅行对教师提出了更高要求,教育部通过专项培训、教研活动等方式，提升教师的课程设计与组织能力，鼓励吸纳基地讲解员、非遗传承人、科研人员等担任兼职指导教师，形成“学校教师+行业专家”的协同指导模式。

政策成效与发展方向

经过多年实践,研学政策已取得显著成效，数据显示，截至2025年，全国90%以上的中小学已开展研学旅行活动，参与学生超1亿人次，研学基地数量突破2万个，学生通过研学活动，不仅拓宽了视野，还在社会责任感、创新精神等方面得到提升，某中学开展的“黄河生态保护”研学项目，让学生实地考察水土流失治理情况，撰写的调研报告为地方政府提供了参考，实现了“研”与“学”的深度融合。

政策实施仍面临一些挑战：部分地区存在“重形式、轻内容”现象，研学课程同质化严重；城乡资源分配不均，农村学校研学开展率较低；专业师资短缺，课程质量参差不齐，对此，教育部提出未来将重点推进以下工作：一是加强课程研发，推出国家级研学精品课程库；二是推动城乡共享，通过“研学流动站”等形式向农村学校倾斜资源；三是强化评价机制，将研学成效纳入学生综合素质评价；四是深化科技赋能，利用VR/AR等技术开发虚拟研学项目，弥补实地研学的局限性。

研学政策支持体系概览

为更直观呈现政策支持内容,以下从资金、资源、技术三方面梳理政策支持体系：

支持维度	政策措施	实施主体
资金支持	中小学研学旅行专项经费补贴	地方财政部门、教育行政部门
资源支持	国家级研学基地营地认定与动态管理	教育部、文旅部等11部门
技术支持	“智慧研学”平台建设，整合课程资源与预约服务	教育部、科技企业