福建省教育厅新高考政策的实施，标志着我省普通高等教育招生考试制度改革进入新阶段，这一政策以“促进学生全面而有个性发展”为核心，通过优化考试科目设置、完善录取机制、强化综合素质评价等举措，构建更加科学、公平的选拔体系,为适应新时代人才培养需求提供了制度保障。
政策背景与改革目标
新高考政策是响应国家教育综合改革号召的重要举措，旨在破除“一考定终身”的弊端，引导学生从“应试教育”向“素质教育”转型，福建省结合本省教育实际，借鉴试点省份经验，制定了具有地方特色的实施方案，改革的主要目标包括：扩大学生选择权，促进高校科学选才，推动高中教育教学模式创新,最终实现人才培养与社会需求的精准对接。
解读
（一）考试科目设置：“3+1+2”模式
新高考实行“3+1+2”选科模式，具体为：
- “3”：语文、数学、外语为必考科目，使用全国卷，成绩以原始分计入总分。
- “1”：在物理、历史两门科目中必选一门，以原始分计入总分，旨在体现文理分科的基础性差异。
- “2”：从思想政治、地理、化学、生物学四门科目中任选两门，以等级赋分方式计入总分，确保不同科目成绩的可比性。
（二）录取机制优化
录取批次合并为本科批、专科批，减少录取环节，增加考生录取机会，高校招生专业选考科目要求提前公布，明确“仅物理”“仅历史”“物理或历史均可”三类选科范围，为学生选科提供明确导向，推行“院校专业组”志愿填报模式，每个院校专业组内各专业的选考科目要求相同,降低填报复杂度。
（三）综合素质评价全面纳入
建立省级统一的综合素质评价信息管理平台，客观记录学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面表现，高校在录取时可参考评价结果，作为选拔人才的辅助依据,推动学生全面发展。
政策实施的影响与应对
（一）对学生的影响
学生可根据自身兴趣、特长及未来职业规划自主选科，个性化发展路径更加清晰，但同时也需理性分析高校专业选科要求，避免盲目跟风，传统理工科专业多要求必选物理，医学、法学等专业则可能对化学、思想政治等科目有特定要求。
（二）对高中的影响
高中需重构课程体系，推行“选课走班”教学模式，加强生涯规划教育师资建设，帮助学生科学选科，要关注学生综合素质培养，将社会实践、研学旅行等活动纳入常规教学。
（三）对高校的影响
高校需优化专业布局，明确各专业的选科要求和人才培养目标，逐步完善“分类考试、综合评价、多元录取”的招生机制,提高人才选拔的精准度。
政策实施时间表
- 2025年：启动新高一学生选科指导，完成高中生涯规划教育师资培训。
- 2025年：首届新高考学生参加考试，新录取方案全面实施。
政策亮点与创新
- 赋分机制科学化：针对再选科目，依据考生原始分分布情况转换为等级分，确保公平性。
- 选科灵活性：“物理+历史”二选一保障了学科基础，四选二则赋予学生更多组合可能。
- 招录协同化：高校专业选科要求与高中教学紧密衔接，实现“教、考、招”一体化。
FAQs
问：新高考“院校专业组”是什么？如何填报？
答：“院校专业组”是由高校根据选考科目要求将专业组成的志愿填报单位，每个专业组内各专业的选考科目要求必须相同，考生填报时，需同时满足院校专业组的选科要求和自身选考科目，某院校专业组要求“必选物理”，则选考物理的考生方可填报该组内所有专业。
问：综合素质评价会影响高考录取结果吗？
答：综合素质评价结果作为高校录取的参考依据，而非硬性门槛，具体使用方式由高校自主决定，部分高校在强基计划、综合评价等特殊类型招生中会重点参考，普通批次录取中则可能作为专业分档的参考因素之一，考生需如实记录成长过程,避免弄虚作假。
