教育部2025中考政策旨在深化基础教育改革，推进素质教育，促进学生全面发展，同时规范考试招生秩序，确保教育公平，该政策在考试科目设置、录取方式、学业水平考试等多个方面进行了调整和优化,对初中教育教学和学生发展产生了深远影响。
政策背景与总体目标
随着新时代教育改革的深入推进，中考作为连接义务教育和高中阶段教育的重要环节，其改革势在必行，教育部2025年中考政策以“立德树人”为根本任务，坚持“五育并举”（德育、智育、体育、美育、劳育），旨在构建“两考合一”（初中学业水平考试与中考合并）、“一依据一参考”（初中学业水平考试成绩作为招生录取依据，结合综合素质评价）的招生录取模式，引导学生全面发展，减轻学生过重课业负担,推动义务教育优质均衡发展。
主要改革内容
（一）学业水平考试：规范科目与分值
初中学业水平考试（简称“中考”）涵盖国家义务教育课程方案设定的所有科目，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术、研究性学习、社区服务、社会实践）等，外语科目包含听力测试，体育与健康分值权重提高，部分地区将实验操作纳入考试范围。
中考科目分值示例（部分地区）
| 科目 | 分值（分） | 备注 |
|--------------|------------|--------------------------|
| 语文 | 120-150 | 部分地区包含语文实践 |
| 数学 | 120-150 | |
| 外语 | 100-120 | 含听力20-30分 |
| 道德与法治 | 50-80 | 开卷考试地区分值较低 |
| 历史 | 50-80 | |
| 物理、化学 | 100-200 | 合计或单科计分 |
| 体育与健康 | 50-70 | 过程性评价与终结性考试结合 |
（二）综合素质评价：注重过程性记录
综合素质评价作为招生录取的重要参考，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度，评价方式采用客观记录与等级评定相结合，由初中学校统一管理，学生成长档案记录将纳入评价体系，重点反映学生的全面发展情况和个性特长。
（三）招生录取方式：多样化与公平性并重
- 普通高中招生：实行基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的录取办法，优质高中招生名额适当向薄弱初中和农村初中倾斜，推动区域教育均衡。
- 中等职业学校招生：实行注册入学，面向应往届初中毕业生，鼓励普职融合发展。
- 自主招生：部分特色高中经批准可自主招生，但需明确招生范围、标准和程序，确保公平公正。
（四）命题改革：突出核心素养
中考命题以课程标准为依据，减少机械记忆类内容，增加开放性、探究性试题，注重考查学生运用知识解决实际问题的能力、创新思维和实践能力，杜绝偏题、怪题，严格控制难度系数。
政策影响与实施要求
（一）对学生的影响
政策引导学生从“应试教育”向“素质教育”转变，强调德智体美劳全面发展，体育、艺术等科目分值提高，鼓励学生加强体育锻炼和艺术修养；综合素质评价的重视，则促使学生积极参与社会实践和个性发展。
（二）对学校的要求
初中学校需严格执行课程计划，开齐开足国家规定课程，不得随意增减科目或课时，要加强学生综合素质评价体系建设，确保评价过程规范、结果真实。
（三）对教育部门的责任
各级教育行政部门需加强考试招生管理，完善监督机制，严肃查处违规行为，确保政策落地见效，要推进优质高中资源共享，缩小城乡、校际差距。
政策亮点与创新
- “两考合一”：减轻学生重复备考负担，提高考试效率。
- 综合素质评价：打破“唯分数论”，关注学生全面发展。
- 体育与健康权重提升：呼应“健康中国”战略，强化学生体质健康。
- 命题导向改革：聚焦核心素养，推动教学方式创新。
FAQs
问：2025中考政策下，体育科目分值提高，学生应如何备考？
答：学生应注重日常体育锻炼，掌握1-2项运动技能，同时关注过程性评价（如体质健康监测、体育课表现等），结合当地考试项目（如长跑、球类等）制定专项训练计划，避免临时抱佛脚。
问：综合素质评价会影响高中录取吗？？具体如何记录？
答：是的，综合素质评价是高中录取的重要参考，记录方式通常由学生在初中阶段通过省级或市级平台上传实证材料（如获奖证书、社会实践报告、艺术作品等），学校结合日常表现进行等级评定（如A、B、C、D档）,重点突出学生的成长过程和特长优势。
