国家教育信息化政策是推动教育现代化、促进教育公平、提升教育质量的重要保障，近年来，我国高度重视教育信息化建设，出台了一系列政策措施，从基础设施建设、优质资源共享、师生数字素养提升等多个维度，构建了全方位的教育信息化发展体系，这些政策不仅为教育变革提供了技术支撑，更深刻影响了教育理念、教学模式和管理方式的创新。

政策演进：从“三通两平台”到“互联网+教育”

我国教育信息化政策经历了从基础建设到深度融合的阶段性发展，2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2025年）》首次明确提出“加快教育信息化进程”，启动“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，奠定了教育信息化的硬件基础，2025年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，标志着政策重心从“应用普及”转向“融合创新”，强调以教育信息化推动教育现代化，构建“互联网+教育”新生态，2025年，《教育部关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》进一步提出，以新型基础设施建设为抓手，推动教育数字化转型,实现教育资源的均衡配置和个性化服务。

多维政策框架支撑教育信息化发展

基础设施建设：夯实信息化发展基石

政策明确要求加快“三全两高一大”（教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台）建设，通过“宽带网络校校通”工程，实现城乡学校网络全覆盖；推进“智慧校园”建设，完善多媒体教室、计算机教室等硬件设施,为个性化学习和智能化管理提供支撑。

优质资源共享：促进教育公平与质量提升

依托国家数字教育资源公共服务体系，政策鼓励建设优质数字教育资源库，推动名校网络课堂、在线开放课程等资源共享，通过“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设，将优质教育资源输送到农村和偏远地区，缩小城乡、区域、校际教育差距。“国家中小学智慧教育平台”整合了海量优质课程资源，实现了免费开放共享,惠及全国亿万师生。

师生数字素养提升：强化信息化应用能力

政策强调将教师信息素养提升作为核心任务，开展全员培训，提升教师运用信息技术改进教学的能力，将学生信息素养培养纳入课程体系，开设编程、人工智能等课程，培养学生的数字化学习与创新能力。《教师数字素养》标准的发布,为教师信息化能力建设提供了明确指引。

教育治理数字化：提升教育管理效能

通过教育管理公共服务平台建设，推动教育数据的互联互通和共享应用，实现招生、学籍、资助等业务的“一网通办”，政策鼓励利用大数据、人工智能等技术，构建教育质量监测、教育决策支持系统,提升教育治理的精准化和智能化水平。

政策成效与未来方向

经过多年发展，我国教育信息化取得了显著成效：网络接入率大幅提升，数字资源日益丰富，在线教育模式不断创新，教育公平和质量得到有效改善，政策将进一步聚焦教育数字化转型，加强5G、人工智能、虚拟现实等新技术与教育的深度融合，推动教育形态变革，构建更加开放、灵活、个性化的终身学习体系。

政策重点内容概览

相关问答FAQs

Q1：国家教育信息化政策如何促进教育公平？
A1：政策通过“三个课堂”建设、国家数字教育资源公共服务平台开放共享等方式，将优质教育资源输送到农村、偏远地区和薄弱学校，缩小城乡、区域教育差距，通过专递课堂实现“双师教学”，让偏远地区学生共享名校师资；国家中小学智慧教育平台免费提供优质课程资源,确保所有学生都能获得高质量学习支持。

Q2：教育信息化政策对教师和学生提出了哪些新要求？
A2：政策要求教师具备较高的信息素养，能够运用信息技术优化教学设计、创新教学模式，并参与数字资源开发，对学生而言，政策强调培养数字化学习与创新能力，包括信息检索、数据处理、编程思维等核心素养，政策鼓励师生利用在线平台开展个性化学习和协作学习,适应数字化时代的教育需求。