当前,我国正处于经济社会发展的关键时期，各类安全风险交织叠加，安全教育的重要性日益凸显，安全教育作为提升全民安全素养、防范化解重大风险的基础性工程，其形势与政策导向直接关系到国家治理体系和治理能力现代化的进程。
安全教育面临的新形势
近年来,我国安全教育的内涵与外延不断拓展，呈现出“风险多元化、需求层次化、技术智能化”的新特征，从风险维度看，传统安全与非传统安全威胁交织，生产安全、公共卫生、网络安全、生态安全等领域风险点增多，对安全教育的全面性和针对性提出更高要求，新冠疫情暴露出公众应急避险能力的不足，倒逼安全教育向公共卫生领域延伸；网络诈骗、电信诈骗等新型犯罪的高发，则凸显了网络安全教育的紧迫性。
从需求维度看,不同群体对安全教育的需求差异显著，青少年群体需侧重校园安全、防溺水、防欺凌等内容；企业员工需强化岗位安全操作、应急处置技能；老年人群体则需关注居家安全、防跌倒、防诈骗等实用知识，这种需求的层次化要求安全教育必须精准施策，避免“一刀切”。
从技术维度看,人工智能、虚拟现实等新技术为安全教育提供了创新手段，通过VR模拟事故场景、AI定制学习计划等方式，安全教育正从“被动灌输”向“主动体验”转变，提升了教育的吸引力和实效性。
国家政策对安全教育的导向作用
国家高度重视安全教育,将其纳入公共安全体系和社会治理格局，2025年印发的《“十四五”国家应急体系规划》明确提出“提升全民应急素养”，将安全教育纳入国民教育、职业教育、继续教育体系。《中国教育现代化2035》也强调，要“强化学生安全意识和能力”，这些政策为安全教育提供了制度保障和行动指南。
在实践层面,政策推动安全教育“五进”（进企业、进农村、进社区、进学校、进家庭）工作深入开展，教育部门推动中小学开设安全教育课程，应急管理部门开展“安全生产月”主题活动，社区组织应急演练等，形成了多部门联动的安全教育网络，政策还鼓励社会力量参与，支持企业、社会组织开发安全教育资源，构建“政府主导、社会协同、公众参与”的安全教育格局。
当前安全教育存在的挑战与对策
尽管安全教育取得显著成效,但仍面临一些挑战：一是教育资源分布不均，农村和偏远地区师资力量薄弱；二是教育形式单一，部分活动流于形式；三是长效机制不健全，重宣传轻实践现象依然存在。
针对这些问题,需从三方面发力：一是强化顶层设计，将安全教育纳入地方政府绩效考核，确保政策落地；二是创新教育模式，利用数字化手段扩大覆盖面，如开发线上安全课程、建立安全教育资源库；三是注重实践演练，通过模拟场景、案例分析等方式，提升公众应对突发事件的实际能力。
安全教育对国家治理的深远意义
安全教育不仅是防范风险的“防火墙”，也是提升社会治理效能的“助推器”，通过系统化的安全教育，能够增强公众的风险意识和自救互救能力，减少事故发生造成的损失；推动形成“人人讲安全、事事为安全”的社会氛围，为构建平安中国、法治中国奠定坚实基础。
相关问答FAQs
问：如何提升青少年安全教育的实效性？
答：青少年安全教育应结合其认知特点，采用情景模拟、互动游戏、VR体验等趣味性方式，同时将安全教育融入学科教学和课外实践，学校需定期组织应急演练，家长应配合开展家庭安全教育，形成家校协同机制，要关注心理健康教育，预防校园欺凌等心理安全问题。
问：企业在安全教育中应承担哪些责任？
答：企业需严格落实安全生产主体责任，建立全员安全培训制度，定期开展岗位安全操作规程、应急处置技能等培训，应加大安全投入，改善生产环境，配备必要的安全防护设施，对于新员工、转岗员工，必须进行岗前安全培训并考核合格后方可上岗，鼓励员工参与安全管理，建立隐患举报奖励机制，形成“人人都是安全员”的企业文化。
