幼儿安全教育说课稿
说教材
幼儿安全教育是幼儿园教育的重要组成部分,旨在通过系统的教学活动，帮助幼儿建立安全意识，掌握基本的安全防护技能，本节课选取“生活中的安全”为主题，结合3-6岁幼儿的认知特点，以“识别危险、学会保护自己”为核心目标，通过情景模拟、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识，教材内容贴近幼儿生活，涵盖交通安全、居家安全、饮食安全等多个方面，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具备基本的安全知识和自我保护能力”的要求。
说学情
小班幼儿（3-4岁）正处于好奇心强、自我保护意识薄弱的阶段，对危险缺乏预判能力，他们通过感官和直接经验学习，注意力持续时间较短，喜欢模仿和参与游戏，教学中需采用直观、生动的方法，避免说教，多利用图片、视频、实物等教具，激发幼儿的学习兴趣，部分幼儿已有初步的安全意识（如不触摸电源），但需进一步强化和系统化。
说教学目标
- 认知目标：认识生活中的常见危险（如尖锐物品、电源、交通信号灯），知道简单的安全规则。
- 技能目标：学会在遇到危险时寻求成人帮助，掌握基本的自我保护动作（如躲开车辆、不乱吃东西）。
- 情感目标：培养幼儿的安全意识和责任感，增强对生命的敬畏之心。
说教学重难点
- 重点：识别生活中的危险源，理解安全规则的重要性。
- 难点：将安全知识转化为实际行为，在模拟情境中正确应对危险。
说教学方法
- 情景教学法：创设“马路历险记”“家庭安全小卫士”等情景，让幼儿扮演角色，体验安全规则的实际应用。
- 游戏法：通过“安全棋”“危险大搜索”等游戏，巩固所学知识。
- 直观演示法：使用图片、动画和实物（如仿真交通标志），帮助幼儿直观理解抽象概念。
说教学过程
（一）导入环节（5分钟）
通过播放卡通动画《小兔子的安全日记》，引发幼儿对“危险”的讨论，提问：“小兔子遇到了哪些危险？我们该怎么做？”
（二）展开环节（20分钟）
- 认识危险：展示图片（如热水壶、插座、马路），引导幼儿说出其中的危险，教师总结“危险远离三原则”：不触摸、不靠近、不尝试。
- 安全技能学习：
- 交通安全：模拟十字路口，学习“红灯停、绿灯行”，过马路牵紧成人手。
- 居家安全：通过情景剧“厨房小冒险”，演示不碰刀具、不玩开关的正确做法。
- 游戏巩固：分组进行“安全棋”游戏，答对安全问题前进，答错后退，强化记忆。
（三）结束环节（5分钟）
集体唱安全儿歌《安全伴我行》，回顾本节课重点，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识。
说教学延伸
- 家园共育：发放《家庭安全隐患排查表》，请家长与幼儿共同检查家中安全设施。
- 区域活动：在益智区投放安全标志拼图，在角色区设置“小小安全员”角色扮演游戏。
说板书设计
采用图文结合的形式,左侧列出“危险物品”（图片+文字），右侧对应“安全做法”（简笔画+儿歌），如：
- 插座→“小手不乱插，请来帮帮忙！”
- 陌生人→“糖果我不拿，老师找妈妈！”
FAQs
如何让幼儿更深刻地记住安全规则？
答：可通过多感官强化记忆，如让幼儿边念儿歌边做动作（如“红灯停”时双手举高），或结合生活实例（如模拟烫伤场景，练习“冷水冲”），重复性游戏和日常提醒（如入园时复习安全口诀）也能巩固记忆。
如何平衡安全教育的趣味性与严肃性？
答：采用“游戏化教学”时，需明确规则边界，在模拟危险场景时，教师需用温和但坚定的语气强调“这是游戏，但危险是真的”，避免幼儿混淆游戏与现实，多采用正面引导（如“这样做更安全”），而非恐吓式教育。
