教育信息化数字化政策是推动教育现代化、实现教育公平与质量提升的重要保障，近年来，国家高度重视教育数字化转型，通过一系列顶层设计和具体措施，加速构建智能泛在的教育生态体系，为教育改革发展注入新动能。
政策背景与目标
随着信息技术的飞速发展,数字化已成为全球教育变革的核心趋势，我国教育信息化数字化政策以“教育数字化战略行动”为统领，旨在通过技术赋能破解教育资源分配不均、教学模式单一等难题，政策明确提出，到2025年要基本建成覆盖各级各类教育的数字化体系，实现“互联网+教育”深度融合，形成个性化学习和终身学习的技术支撑环境，最终培养适应数字时代的创新型人才。
与实施路径
基础设施建设
政策强调构建高速、泛在、智能的教育新型基础设施。“国家智慧教育公共服务平台”整合了海量优质课程资源，覆盖基础教育、职业教育、高等教育等多个领域，实现资源共享，推进“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设，通过“双师课堂”模式，将城市优质教育资源输送到农村及偏远地区，缩小城乡教育差距。
数字资源开发与应用
政策鼓励开发符合教育规律的数字教材、虚拟仿真实验等特色资源，建立动态更新的资源库，中小学推进“数字教材”试点，高校建设虚拟教研室，支持跨区域、跨学科协同教学，通过大数据分析学生学习行为，实现个性化推荐和精准辅导，提升教学效率。
师生数字素养提升
教师是教育数字化的关键执行者,政策要求将信息技术应用能力纳入教师考核体系，开展全员培训，重点提升教师利用数字工具设计教学、分析学情的能力，加强学生信息素养教育，将编程、人工智能等基础知识纳入课程体系，培养学生的数字化思维和创新能力。
治理体系完善
政策明确建立教育数据标准和管理规范,保障数据安全与隐私，推行“教育数据中台”建设，实现跨部门数据共享，提升教育决策科学化水平，加强对在线教育平台的监管，确保内容合规与质量可控。
政策成效与未来展望
通过近年来的推进,教育数字化已取得显著成效：优质资源覆盖面持续扩大，农村学校网络接入率达100%，师生数字素养明显提升，政策将进一步聚焦“以用促建”，深化技术与教育教学的融合，探索AI、元宇宙等新技术在教育场景的应用，推动教育从“数字化”向“数智化”升级，最终实现教育的高质量发展。
相关问答FAQs
问：教育数字化政策如何帮助农村地区学生？
答：政策通过“三个课堂”等机制，将城市名校的优质课程实时传输至农村学校，农村学生可通过远程互动与名师交流；提供免费数字教育资源库，弥补师资和教材不足，助力农村教育质量提升。
问：家长应如何配合学校推进教育数字化？
答：家长需关注孩子数字素养的培养，引导合理使用电子设备，避免沉迷网络；积极参与学校组织的数字化教学活动，了解在线学习平台的使用方法，配合教师完成线上线下混合教学，形成家校协同育人的合力。
