中国可持续发展教育政策作为国家教育战略的重要组成部分,旨在通过教育培养具备可持续发展素养的公民，推动经济社会与生态环境协调发展，自21世纪初引入以来，该政策经历了从理念倡导到系统推进的演变过程，形成了多层次、多领域的实施框架，成为中国落实联合国2030年可持续发展议程的关键路径。
政策演进与核心理念
中国可持续发展教育政策的演进可分为三个阶段：2001-2010年为理念引入期，以联合国“教育促进可持续发展十年”为契机，将可持续发展教育（ESD）纳入国家教育规划；2011-2025年为深化推广期，教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确将可持续发展理念融入各级教育；2025年至今为高质量发展期，“双碳”目标与生态文明建设的推动下，政策更加注重与科技创新、绿色发展的结合，其核心理念包括“整体性”“参与性”和“前瞻性”，强调通过跨学科学习、实践行动和价值观塑造，培养公众对环境、社会和经济问题的综合认知能力。
政策框架与实施路径
政策实施构建了“国家-地方-学校”三级联动的推进机制，国家层面，教育部联合生态环境部等部门出台专项文件，将可持续发展教育纳入教师培训课程体系和学校评价标准；地方层面，北京、上海等省市试点开发地方课程，如北京市将“绿色生活”纳入中小学必修模块；学校层面，通过课程渗透、校园文化建设和实践活动落地，例如许多学校开展“低碳校园”“垃圾分类”等项目。
表：中国可持续发展教育政策主要实施领域
| 实施领域 | 具体措施 | 典型案例 |
|--------------------|-----------------------------------------------------------------------------|----------------------------------|
| 基础教育课程改革 | 将可持续发展理念融入科学、地理等学科，开发校本课程 | 上海市“绿色学堂”课程体系 |
| 高等教育学科建设 | 设立环境科学、可持续发展管理等专业，推动跨学科研究 | 清华大学可持续发展研究院 |
| 教师能力提升 | 开展ESD专项培训，建立教师研修基地 | 国家级可持续发展教育骨干教师培训 |
| 社会公众教育 | 利用博物馆、社区中心等平台开展科普活动，推广绿色生活方式 | “全国低碳日”主题宣传活动 |
成效与挑战
经过多年推进,政策成效显著：公众环保意识显著提升，据2025年《中国公众可持续发展素养调查》显示，85%的受访者认同“绿色发展”理念；教育体系逐步完善，全国已有2000余所学校被认定为“可持续发展教育示范校”；国际影响力增强，中国成为联合国ESD框架下的重要贡献者，政策实施仍面临区域发展不平衡（农村地区资源投入不足）、课程系统性有待加强、评价机制不完善等挑战。
未来发展方向
未来政策将聚焦三个方向：一是强化与“双碳”目标的协同，在课程中增加碳达峰、碳中和相关知识；二是推动数字化转型，利用虚拟现实等技术开展环境教育；三是深化国际交流，通过“一带一路”教育合作分享中国经验，教育部计划2025年前建成100所“ESD数字化示范校”，并启动“青少年绿色创新计划”，鼓励学生参与可持续发展实践项目。
相关问答FAQs
Q1：可持续发展教育政策如何与学科教学结合？
A1：政策强调跨学科渗透，例如科学课讲授生态系统平衡，语文课通过环保主题文章培养价值观，地理课分析资源分布与经济发展的关系，同时鼓励开发校本课程，如将“可再生能源”融入物理实验，或通过数学建模计算碳足迹，实现知识传授与素养培养的统一。
Q2：家长和社会力量如何参与可持续发展教育？
A2：政策倡导“家校社协同”，家长可通过参与学校环保活动、践行绿色生活方式（如垃圾分类、节约用电）为孩子树立榜样；社会力量方面，企业可赞助实践项目，社会组织可提供专业支持，如自然保护协会协助学校开展生态研学，形成全社会共同育人的格局。
