近年来，甘肃省积极响应国家教育数字化战略行动，以“互联网+教育”为抓手，全面推进教育信息化建设，着力破解区域教育资源不均衡难题，为教育高质量发展注入强劲动力，通过政策引导、资源整合、应用深化和机制创新，甘肃省教育信息化已从基础建设阶段迈向融合创新阶段，形成了具有地方特色的“甘肃模式”。
政策引领，构建教育信息化发展框架
甘肃省将教育信息化纳入全省教育事业发展总体规划，先后出台《甘肃省“十四五”教育信息化发展规划》《关于推进“互联网+教育”发展的实施意见》等系列文件，明确了“以城带乡、以强带弱、整体推进、城乡融合”的发展思路，政策体系突出三大导向：一是基础导向，重点推进“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设；二是融合导向，推动信息技术与教育教学深度融合，变革传统教学模式；三是普惠导向，聚焦农村和偏远地区，通过信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，省级财政设立专项经费，2025年以来累计投入超30亿元，带动市县和社会资金投入近50亿元,为教育信息化建设提供坚实保障。
夯实基础，完善信息化基础设施体系
针对甘肃省地域广阔、山区多、学校分散的特点，省政府统筹推进“宽带网络校校通”工程，截至2025年底，全省中小学（含教学点）互联网接入率达100%，带宽普遍达到100M以上，城镇学校实现千兆到校、百兆到班，在农村地区，通过“卫星+光纤”双模覆盖模式，解决了偏远教学点网络通达问题，甘南藏族自治州、临夏回族自治州等地的乡村学校，通过“专递课堂”“名师课堂”等形式，与城市名校实现实时互动教学，全省建成省级教育数据中心，存储容量达500PB，为教育数据共享和业务协同提供支撑；统一开发“甘肃教育云”平台，整合优质资源超300万条，涵盖K12各学科及职业教育、终身教育内容，累计注册用户超600万人次，成为师生获取资源、开展教学的核心平台。
深化应用，推动教育教学模式变革
甘肃省以“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设为突破口，促进优质教育资源下沉，通过“一校带多校”“一师带多师”的协同教学模式，农村薄弱学校共享城市名校课程资源，2025年全省“三个课堂”应用覆盖率达85%，受益学生超200万人，在教师能力提升方面，实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”，开展线上线下混合式培训，累计培训教师40万人次，90%以上教师能熟练运用信息化工具开展教学，职业教育领域，建成12个省级职业教育虚拟仿真实训基地，涵盖智能制造、医疗卫生等专业，有效解决了实训设备不足、高危操作难以开展等问题，高等教育方面，兰州大学、西北师范大学等高校推动“智慧校园”建设，引入AI教学助手、大数据分析系统,实现个性化学习和精准化教学管理。
机制创新，保障教育信息化可持续发展
甘肃省建立“省级统筹、市县联动、学校主体”的推进机制，明确教育、发改、财政等部门职责，形成工作合力，在资源建设上，推行“政府主导、企业参与、共建共享”模式，与中国电信、中国移动等企业合作，降低建设和运维成本；在应用推广上，建立“试点先行、以点带面”的工作路径，首批选取100所中小学作为信息化示范校，形成可复制的经验后全省推广，注重网络安全保障，建成省级教育网络安全应急指挥中心，落实等级保护制度,确保教育数据和信息系统安全稳定运行。
成效显著，赋能教育公平与质量提升
教育信息化的深入推进，有效缓解了甘肃省城乡教育差距大的问题，通过数据分析显示，参与“三个课堂”的农村学校，学生成绩平均提升12%，教师教学能力满意度提高至85%，疫情期间，“甘肃教育云”平台支撑全省“停课不停学”，访问量突破10亿次，成为保障线上教学的主力平台，信息化助力教育治理现代化，通过“甘肃省中小学学籍管理系统”“教育经费监管平台”等系统，实现学生入学、经费使用等业务“一网通办”，管理效率提升60%以上。
甘肃省教育信息化发展核心指标概览
| 指标名称 | 2025年水平 | 2025年水平 | 提升幅度 |
|---|---|---|---|
| 中小学互联网接入率 | 95% | 100% | 5个百分点 |
| “三个课堂”覆盖率 | 60% | 85% | 25个百分点 |
| 教师信息化培训覆盖率 | 70% | 95% | 25个百分点 |
| 优质资源平台注册用户 | 300万 | 600万 | 100% |
相关问答FAQs
问题1：甘肃省如何通过教育信息化解决农村师资力量不足的问题？
解答：甘肃省主要通过“三个课堂”和教师在线培训两大举措破解农村师资难题，通过“专递课堂”让农村学生同步享受城市名校课程，“名师课堂”组织城市优秀教师为农村教师开展示范教学，“名校网络课堂”开放名校优质课程资源供农村学校自主选用，依托“甘肃教育云”平台开展教师远程培训，建立“名师工作室”网络社群，实现城乡教师结对帮扶，2025年累计培训农村教师25万人次,有效提升了农村教师的教学能力。
问题2：教育信息化在甘肃省职业教育中发挥了哪些具体作用？
解答：职业教育领域，信息化推动了实训教学模式改革和资源共享，一是建设虚拟仿真实训基地，学生在虚拟环境中模拟操作高危或高成本的实训项目（如化工反应、机械维修），既保障安全又降低设备损耗；二是搭建“职业教育在线学习平台”，整合行业企业资源，开发“岗课赛证”融通课程，学生可在线学习职业技能并考取证书；三是通过校企协同平台，实现企业人才需求与学校培养方案的实时对接，2025年全省职业院校毕业生就业率通过信息化平台匹配提升至92%。
