小班幼儿年龄小，自我保护能力薄弱，消防安全教育是幼儿园安全工作的重中之重，针对3-4岁小班幼儿的认知特点，安全教育需以直观、生动、互动为核心，将抽象的消防知识转化为幼儿易懂、乐学的游戏与生活经验，帮助其建立初步的安全意识,掌握基本的自我保护技能。
小班消防教育的核心目标
小班消防教育并非要让幼儿掌握复杂的消防知识，而是聚焦于“意识启蒙”与“行为习惯养成”，核心目标包括：让幼儿认识火灾的危险性，知道“火不能玩”；了解火灾发生时的基本应对方法，如“不慌张、跟着老师走”；记住简单的求助方式，如“喊老师、打119”，通过日常渗透，培养幼儿不玩火、不乱动电源、远离危险物品的良好习惯。
设计：从生活到游戏
认识火灾：用感官体验建立危险认知
幼儿对“火”的认识往往停留在“温暖”“做饭”等正面形象，需通过对比帮助其理解火的危险性，可通过图片、短视频展示火灾后的场景（如烧毁的房屋、受伤的小动物），用“小动物家着火了”的故事情节，让幼儿直观感受火灾带来的危害，结合生活实例，如“打火机不能玩，会烧伤手”“蚊香要远离窗帘，可能引发火灾”,将危险与日常生活联系起来。
消防器材初识：趣味化认知工具
消防车、灭火器、消防栓等器材对幼儿具有吸引力，可借此激发学习兴趣，通过实物展示（如玩具消防车、灭火器模型）或图片，告诉幼儿：“这是消防员叔叔灭火的工具，遇到火灾时他们会用这些工具保护我们。”重点强调灭火器“不是玩具，不能随便碰”，避免幼儿模仿使用，教师还可设计“消防车拼图”“消防员装备连连看”等游戏,帮助幼儿记住器材名称和作用。
疏散逃生：模拟演练掌握基本技能
疏散逃生是小班消防教育的重点，需通过反复演练形成条件反射，教会幼儿“弯腰、捂口鼻、跟紧老师”的动作要领，可用小手帕、毛巾代替湿毛巾，让幼儿实际操作感受，规划清晰的疏散路线，在走廊、楼梯处用脚印贴、箭头标识引导，让幼儿熟悉“从教室到操场”的最近路线，演练时，播放模拟火灾的警报声（音量不宜过大），教师用 calm 的语气引导：“小手捂好鼻子，小脚踩稳脚印，我们慢慢走，不推不挤。” 演练后及时表扬幼儿的勇敢和配合,强化积极行为。
求助方式：记住关键求助信息
小班幼儿需记住两个核心求助信息：一是“遇到火灾找老师”，二是“火警电话119”，通过儿歌“119，要记牢，遇到火灾不要怕，告诉老师和妈妈”帮助记忆，模拟游戏“打电话”中，让幼儿练习说出“我家着火了，地址是XX幼儿园小班”，教师纠正地址表述，确保幼儿能清晰传达信息，同时强调“119不能随便打，只有在真正危险时才能打”。
教育实施策略：多感官互动与日常渗透
游戏化教学：让安全学习“活”起来
小班幼儿以具体形象思维为主，游戏是最有效的学习方式,可设计以下活动：
- 角色扮演：幼儿扮演“消防员”“小宝宝”，模拟“救火”“逃生”场景,在互动中巩固逃生技能。
- 绘本阅读：选择《小兔子玩火了》《消防员的故事》等绘本,通过故事情节渗透安全知识。
- 儿歌创编：将消防知识编成简单儿歌，如“小火苗，蹦蹦跳，碰到易燃物就发烧；小朋友，要记牢，不玩火苗最重要”,让幼儿在传唱中学习。
环境创设：让安全教育“看得见”
在教室、走廊布置消防安全主题墙，展示疏散路线图、消防器材图片、安全儿歌等，在娃娃家投放“消防员玩偶”“灭火器模型”，让幼儿在区域活动中自然接触消防元素，在电源开关、插座旁张贴“小心触电”的警示图片,提醒幼儿远离危险。
家园共育：形成教育合力
消防安全教育需延伸至家庭，通过家长会、家园联系栏等方式，向家长普及家庭消防安全知识，如“打火机、蜡烛要放在孩子够不到的地方”“教孩子认识火灾逃生路线”，鼓励家长与幼儿共同完成“家庭消防隐患排查”任务，绘制家庭逃生路线图,让安全意识从幼儿园走进家庭。
小班消防安全教育内容框架表
| 教育模块 | 活动形式 | |
|---|---|---|
| 认识火灾 | 火的危险性、不玩火、远离易燃物 | 故事讲述、图片对比、生活实例分析 |
| 消防器材认知 | 消防车、灭火器的作用（强调不能当玩具） | 实物展示、模型操作、游戏“消防器材连连看” |
| 疏散逃生技能 | 弯腰、捂口鼻、跟紧老师、熟悉疏散路线 | 情景模拟、实地演练、脚印贴引导 |
| 求助方式 | 找老师”“拨打119”，练习清晰表达 | 儿歌学唱、游戏“打电话”、情景模拟 |
| 日常习惯养成 | 不玩火、不乱动电源、远离危险物品 | 环境提示、一日生活渗透、家长配合监督 |
相关问答FAQs
问题1：小班幼儿年龄小，演练时可能会哭闹或慌乱，如何有效组织疏散演练？
解答：针对小班幼儿的年龄特点，演练前需做好充分铺垫，通过绘本、游戏让幼儿了解“警报声是什么意思”“我们要做什么”，消除陌生感和恐惧感，演练时，教师应保持 calm，用温柔的语气引导，如“宝宝们，我们玩一个‘小猫走路轻轻’的游戏，跟着老师慢慢走，好不好？”可分小组进行，先让能力较强的幼儿带动 others，逐步过渡到全班演练，演练后及时给予表扬和拥抱，肯定幼儿的勇敢行为,避免因批评导致幼儿对演练产生抵触情绪。
问题2：除了幼儿园的消防教育，家长可以在家中对孩子进行哪些消防安全启蒙？
解答：家庭消防安全教育应注重生活化和趣味性，家长要以身作则，不玩火、安全用电，为孩子树立榜样，可通过“家庭安全小卫士”游戏，让孩子参与简单的安全隐患排查，如“看看插座上有没有小手指伸进去”“蜡烛旁边有没有易燃的窗帘”，和孩子一起绘制家庭逃生路线图，用不同颜色标注“安全出口”“集合点”，并定期演练，利用生活中的场景进行教育，如做饭时告诉孩子“煤气开关不能随便碰”，点蚊香时说明“要放在金属盘里，远离床单和窗帘”,让孩子在日常生活中潜移默化地掌握安全知识。
