小班幼儿年龄小，安全意识薄弱，对火灾的危险性缺乏认知，因此开展针对性的火灾安全教育至关重要，通过生动形象的方式帮助幼儿掌握基本的防火知识和逃生技能，培养他们的自我保护能力,是幼儿园安全工作的重中之重。
认识火灾：从“危险”到“敬畏”的认知启蒙
小班幼儿对“火”的概念往往停留在“温暖”“做饭”等正面认知，需要通过直观的方式让他们理解火灾的危害，教师可以利用图片、视频（选择无恐怖画面的内容）或故事，展示火灾发生时房屋被烧、物品损坏的场景，让幼儿知道火如果失控会变成“大怪兽”，会伤害我们，结合生活实际，告诉幼儿哪些行为容易引发火灾，如玩打火机、插座、靠近蚊香等，用“不能碰”“会烫伤”等简单易懂的语言建立初步的危险意识。
日常防火：从“细节”到“习惯”的行为养成
火灾预防需渗透在一日生活的各个环节，教师应通过情景模拟和日常提醒，帮助幼儿养成良好习惯：
- 远离危险源：教育幼儿不触摸电源插座、不玩火柴、打火机，不在蚊香、取暖器附近玩耍。
- 安全用火用电：通过图片对比，让幼儿区分“安全的火”（如大人做饭时的燃气灶）和“危险的火”（如独自玩火的火苗），知道看到明火要告诉老师或家长。
- 遵守规则：在活动室不随意拉电线，不将打火机等危险物品带入园内，午睡时不将小玩具、衣物盖在头上，避免遮挡口鼻影响呼吸。
逃生技能：从“知道”到“做到”的实践演练
火灾发生时的冷静逃生是保命的关键，小班幼儿的演练需简单、重复、可操作：
- 学习报警：记住火警电话“119”，知道拨打时要说出“着火了”“在XX地方”，但强调幼儿不能独自拨打，需找大人帮忙。
- 掌握逃生动作：
- 弯腰低姿：用湿毛巾（或小手绢）捂住口鼻，弯下腰，因为烟是往上飘的，低处空气更清新。
- 有序疏散：不推挤、不哭闹，跟着老师沿安全出口指示标志快速走，不坐电梯。
- 不贪财物：强调“生命最重要”，玩具、零食等都不可以带走。
- 熟悉路线：定期组织火灾疏散演练，让幼儿记住活动室到安全地带（如操场）的最短路线，演练后及时表扬幼儿的勇敢和正确行为，消除恐惧心理。
家园共育：从“园内”到“家庭”的安全延伸
家庭是安全教育的重要场所，幼儿园需通过家长会、宣传栏等方式，指导家长配合开展教育：
- 家庭排查：家长需检查家中火灾隐患，如将打火机、药品放在幼儿够不到的地方，安装安全插座等。
- 亲子演练：在家中模拟火灾场景，让幼儿练习用湿毛巾捂口鼻、弯腰走，熟悉家中的逃生路线。
- 故事渗透：通过绘本《小兔子玩火》《着火了怎么办》等，让幼儿在故事中巩固安全知识。
幼儿园火灾安全教育重点内容简表
| 教育模块 | 实施方式 | |
|---|---|---|
| 认识火灾的危害 | 火灾的破坏性、哪些行为会引发火灾 | 图片、视频、故事 |
| 日常防火行为习惯 | 不玩火、不摸插座、远离危险物品 | 情景模拟、日常提醒、儿歌 |
| 火灾逃生基本技能 | 捂口鼻、弯腰低姿、沿安全出口疏散、不乘电梯 | 实地演练、动作示范、游戏 |
| 火警电话与求助 | 119”，知道找大人帮忙报警 | 儿歌记忆、角色扮演 |
相关问答FAQs
问：小班幼儿年龄小，火灾演练时容易哭闹或慌乱，怎么办？
答：针对幼儿的恐惧心理，演练前可通过绘本、动画等形式提前告知“这是游戏”，让幼儿熟悉警报声和逃生流程；演练时教师用温柔的语气引导，鼓励幼儿“像小战士一样勇敢”，对表现好的幼儿及时给予表扬（如贴纸、拥抱），减少紧张感，演练后组织幼儿讨论“刚才我们做了什么”，帮助他们巩固正确行为，消除负面情绪。
问：除了幼儿园和家庭，还有哪些方式可以帮幼儿建立火灾安全意识？
答：可以利用社区资源，如邀请消防员叔叔来园讲解，让幼儿近距离观察消防服、灭火器（强调“这是消防员叔叔用的，小朋友不能碰”），增强知识的权威性和趣味性；也可以通过安全儿歌、手指谣（如“火灾来了不慌张，湿巾捂鼻弯下腰，跟着老师快快跑，安全地点要记牢”）让幼儿在轻松的氛围中记忆；在区域活动中设置“安全小卫士”角色扮演游戏，让幼儿在模拟场景中练习应对火灾,加深理解。
