在当前复杂多变的国际国内形势下，形势与政策教育及德学教育已成为培养担当民族复兴大任时代新人的重要抓手，二者相辅相成、辩证统一，共同服务于立德树人的根本任务,为青年一代的成长成才提供思想引领与价值支撑。
形势与政策教育：把握时代脉搏，明确前进方向
形势与政策教育是帮助学生认清国内外发展大势、理解国家大政方针的关键途径，当今世界正经历百年未有之大变局，单边主义、保护主义抬头，经济全球化遭遇逆流；新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际竞争日趋激烈，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，改革发展稳定任务艰巨繁重，高质量发展进入攻坚期。
通过形势与政策教育，学生能够深刻理解“两个大局”的互动关系，把握“中国之治”的制度优势，在学习“十四五”规划时，学生可结合碳达峰、碳中和目标，认识到绿色发展的战略意义；通过分析“一带一路”倡议，理解中国推动构建人类命运共同体的责任担当，教育过程中需注重理论联系实际，采用案例教学、数据对比等方式，引导学生从宏观视角看待国家发展，增强“四个自信”,明确个人成长与国家需求的结合点。
德学教育：涵养品德修养，筑牢精神根基
德学教育以“明大德、守公德、严私德”为核心，是培育社会主义核心价值观的重要载体，习近平总书记强调，“国无德不兴，人无德不立”，在物质日益丰富的今天，部分学生出现理想信念模糊、社会责任感弱化等问题，德学教育的紧迫性愈发凸显。
德学教育需融入课堂教学、校园文化和社会实践，在课程设置上，可开设《思想道德与法治》《中华优秀传统文化》等课程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；在校园活动中，通过志愿服务、道德讲堂等形式，培养学生的奉献精神与集体意识；在社会实践中，鼓励学生参与乡村振兴、社区服务，将道德认知转化为行动自觉，清华大学“双肩挑”政治辅导员制度通过“又红又专”的培养模式，既提升了学生的专业能力，又强化了其责任担当,为德学教育提供了生动范例。
形势与政策教育与德学教育的融合路径
二者并非孤立存在，而是相互渗透、相互促进的有机整体，形势与政策教育为德学教育提供现实依据，帮助学生理解国家政策背后的价值导向；德学教育则为形势与政策教育奠定思想基础，引导学生以正确的价值观分析社会现象。
融合实践案例表
| 融合领域 | 具体实践 | 教育效果 |
|---|---|---|
| 课程融合 | 开设《大国战略与青年担当》专题课，结合国家政策解读社会主义核心价值观 | 学生既理解政策逻辑，又深化对国家价值的认同 |
| 实践活动 | 组织“红色足迹”调研，在革命老区学习脱贫攻坚政策与基层党员奉献精神 | 学生在实践中感受政策温度，提升道德境界 |
| 网络教育 | 利用新媒体平台解读“中国式现代化”，引导学生讨论个人理想与国家发展的关系 | 增强学生网络道德素养，培养理性爱国情怀 |
教育成效与未来展望
近年来，高校通过“形势与政策+德学教育”的融合实践，取得了显著成效，学生群体中，“躺平”“佛系”等消极心态逐渐减少，取而代之的是“请党放心，强国有我”的责任担当，据教育部统计，2025年全国大学生志愿服务参与率较2025年提升23%，学生对国家政策的认同度达92.3%。
需进一步创新教育方法：一是构建“大思政”格局，推动专业课教师与思政教师协同育人；二是运用大数据技术分析学生思想动态，实现精准教育；三是拓展国际视野，在比较中增强学生对中国特色社会主义道路的自信，复旦大学通过“治国理政”研讨课程，邀请专家学者解读中国发展模式,引导学生在中外对比中坚定制度自信。
相关问答FAQs
Q1：形势与政策教育如何避免“填鸭式”教学，提升学生的参与感？
A：可通过互动式教学增强参与感，如组织政策辩论赛、模拟新闻发布会等活动，让学生在角色扮演中理解政策内涵；同时结合社会热点问题，引导学生分组调研并撰写分析报告，将被动接受转为主动探索，利用VR技术还原历史场景或政策实施过程，也能提升教学的直观性和趣味性。
Q2：德学教育中如何处理传统美德与时代精神的辩证关系？
A：传统美德是德学教育的根基，如“仁爱”“诚信”“勤俭”等理念需结合时代赋予新内涵，将“孝亲”拓展为对家庭与社会责任的双重担当，将“修身”与现代公民素养相结合，教育中可通过“经典+案例”模式，既引用《论语》《孟子》等典籍中的智慧，又结合黄文秀、张桂梅等时代楷模的事迹,引导学生实现传统美德的创造性转化与创新性发展。
