近几年，我国对教育的政策聚焦于立德树人根本任务，以促进教育公平、提升教育质量为核心，通过一系列系统性改革推动教育事业向更高质量、更加公平、更具活力的方向发展，政策覆盖基础教育、职业教育、高等教育、教师队伍建设等多个领域，旨在构建服务国家战略需求、满足人民群众期盼的教育体系。
在基础教育阶段，政策重点推进“双减”工作，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，2025年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台，通过严格规范校外培训机构、强化学校教育主阵地作用、优化作业设计等措施，缓解家庭教育焦虑，促进学生全面发展，国家持续加大对农村和欠发达地区教育的投入，推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，通过“义务教育优质均衡县（市、区）”创建、农村义务教育学生营养改善计划等政策，缩小区域、城乡、校际差距，保障特殊群体受教育权利，如随迁子女、留守儿童、残疾儿童等。
职业教育领域，政策着力构建现代职业教育体系，推动产教融合、校企合作，2025年新修订的《中华人民共和国职业教育法》首次以法律形式明确“职业教育与普通教育具有同等重要地位”，取消“职校”表述，统一规范为“职业学校”，国家实施“双高计划”（中国特色高水平高职学校和专业建设计划）、职业教育提质培优行动计划，支持一批高职学校和专业群达到国际先进水平，同时推动职业本科教育发展，完善中职-高职-本科衔接的培养体系，政策鼓励企业深度参与职业教育，如“校企共建产业学院”“现代学徒制”等模式，增强职业教育与产业需求的匹配度。
高等教育方面，以“双一流”建设为引领，推动高等教育内涵式发展，2025年首轮“双一流”建设启动，2025年第二轮建设名单公布，新增7所高校，学科建设更加聚焦服务国家重大战略需求，如人工智能、集成电路、生物医药等前沿领域，深化高校分类发展，引导不同类型高校办出特色，应用型高校转型、新工科/新医科/新农科/新文科建设全面推进，科研评价改革也同步推进，破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向，强调创新价值、能力、贡献导向，扩大高校办学自主权，优化专业结构，加强基础学科、新兴学科和交叉学科建设，提升原始创新能力。
教师队伍建设是教育政策的重要支撑，国家出台《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件，提高教师待遇，完善教师培养培训体系，如“国培计划”“特岗计划”等，重点提升乡村教师、青年教师专业能力，深化教师管理制度改革，完善教师资格制度、职称评聘制度，强化师德师风建设，打造高素质专业化教师队伍。
为保障政策落地，国家持续加大教育经费投入，2025年全国教育经费总投入达6.13万亿元，十年间年均增长9.4%，教育普及水平实现历史性跨越，教育数字化战略行动也全面实施，“国家智慧教育公共服务平台”整合优质资源，推动教育公平与质量提升。
相关问答FAQs
问：“双减”政策实施后，如何确保学校教育质量不降低？
答：“双减”政策并非简单“减负”，而是通过强化学校教育主阵地作用，提升课堂教学质量和课后服务水平，学校需优化教学方式，提高课堂效率，做到“应教尽教”；丰富课后服务内容，提供科普、文体、艺术、劳动实践等多样化活动，满足学生个性化需求，政策加强对教师的专业培训，教研部门指导学校改进教学设计，确保减负不减质。
问：职业教育如何打破“低人一等”的社会偏见？
答：国家通过法律保障、政策引导和社会宣传多措并举破除偏见，法律层面明确职业教育与普通教育同等重要；政策层面畅通职业教育学生发展渠道，如职教本科、硕士培养体系，提升学历层次；就业层面推动技术技能人才与学术型人才在落户、晋升、薪酬等方面享受同等待遇，媒体宣传优秀职校生案例，弘扬工匠精神,改变社会对职业教育的刻板印象。
