安全教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，尤其是针对幼儿的“防火安全教育”，需要通过生动、直观、互动的方式，帮助幼儿建立防火意识，掌握基本的自救技能，以下是一份详细的幼儿园小班防火安全教育教案设计，涵盖活动目标、准备、过程及延伸活动，旨在通过游戏、模拟、故事等形式,让幼儿在轻松的氛围中学习防火知识。
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活动目标
- 认知目标：认识火的危险性，知道“火会烫人”“不能玩火”，了解生活中常见的易燃物品（如打火机、蜡烛、纸张等）。
- 技能目标：掌握基本的防火自救方法，如“着火了要弯腰捂口鼻”“着火了要拨打119”“跟着老师走安全通道”。
- 情感目标：培养幼儿的安全意识，增强自我保护能力，树立“远离危险、珍爱生命”的观念。
活动准备
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物质准备：
- 多媒体课件：包含火灾图片、动画视频（如“小火苗的危险”“着火了怎么办”）。
- 实物道具：打火机、蜡烛、玩具电话、湿毛巾、安全出口标识牌。
- 情景创设：用桌子、椅子搭建“安全通道”，模拟烟雾（可用无毒烟雾或薄纱代替）。
- 绘本故事：《小兔子玩火》《消防员叔叔来帮忙》。
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经验准备：
- 提前与家长沟通，引导幼儿观察生活中的火源（如厨房的燃气灶、生日蜡烛），初步建立“火”的概念。
- 组织幼儿观看消防车图片或视频,激发对消防员叔叔的崇敬之情。
活动过程
导入环节：激发兴趣，认识“火”
- 猜谜导入：教师出示谜语：“红红苗儿真可爱，真可爱，不怕风儿它不怕雨，小朋友，快快来，谁能猜出它是谁？”引导幼儿猜出“火”。
- 讨论交流：提问：“火有什么用？”（做饭、取暖、生日蜡烛）“火会带来什么危险？”（烧坏东西、烫伤人、引起火灾），通过图片对比，让幼儿直观感受火的“两面性”。
主体环节：情景模拟，学习自救
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不能玩火
- 教师出示打火机、蜡烛等物品，请幼儿讨论：“这些东西能不能随便玩？”通过动画演示“小男孩玩打火机烧到窗帘”的故事，让幼儿明白“玩火会引发火灾，非常危险”。
- 互动游戏：“危险物品大搜索”——展示图片（如打火机、插座、鞭炮），请幼儿判断“能不能碰”，巩固“远离危险物品”的意识。
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着火了怎么办？
（图片来源网络，侵删）- 观看动画：播放动画“着火了自救方法”，引导幼儿学习“三要诀”：① 弯腰捂口鼻（用湿毛巾或衣服捂住鼻子，防止吸入浓烟）；② 不坐电梯（走楼梯，安全通道）；③ 快速拨打119（模拟打电话，说清地址和火情）。
- 模拟演练：
- 步骤1：教师播放“烟雾”警报声，幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，在教师引导下有序通过“安全通道”撤离到操场。
- 步骤2：分组练习拨打“119”：“喂，是消防员叔叔吗？我们这里着火了，地址是XX幼儿园小班，请快来！”
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认识消防员
教师展示消防员叔叔的图片和装备（消防服、水枪、云梯），讲述消防员的故事：“消防员叔叔很勇敢，他们会冲进火场救人，我们也要向他们学习，遇到危险不慌张。”
巩固环节：游戏互动，深化记忆
- 游戏：“安全小卫士”
设置“火灾隐患”场景（如插座旁有纸张、床上打火机），请幼儿扮演“安全小卫士”，找出隐患并贴上“危险”标识。
- 儿歌创编：
带领幼儿朗诵防火儿歌：“小朋友，要记牢，不玩火，不放炮；遇火灾，莫慌张，捂口鼻，弯腰跑；电话号码一一九，地址要说清清楚楚。”
延伸活动：家园共育，强化意识
- 家庭任务：请家长和幼儿一起检查家中是否存在火灾隐患（如燃气是否关好、易燃物品是否远离火源），并绘制“家庭安全逃生路线图”。
- 区域活动：在美工区投放材料，让幼儿制作“消防车”“安全出口”标识；在阅读区投放防火绘本,供幼儿自主阅读。
活动反思
本次活动通过“情景+游戏+体验”的方式，让幼儿在互动中掌握了防火知识，但部分幼儿在模拟演练中过于兴奋，需加强秩序引导；后续可增加“消防员角色扮演”游戏,进一步巩固自救技能。
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相关问答FAQs
Q1：如何让幼儿理解“火是危险的”，避免因好奇而玩火？
A1：可通过“感官体验”和“后果对比”帮助幼儿理解，让幼儿观察蜡烛燃烧时“热气烫手”的感觉，或播放“火灾烧毁房屋”的真实图片（避免过于血腥），同时强调“只有爸爸妈妈和老师用火才是安全的”，通过角色扮演“消防员救火”，让幼儿在游戏中感受“玩火的后果”，从而主动远离火源。
Q2：幼儿园防火演练时，幼儿哭闹或慌乱怎么办？
A2：演练前需通过故事、动画等方式让幼儿熟悉“警报声”和“撤离流程”，减少陌生感；教师应保持冷静，用温和的语气引导（如“小手捂好口鼻，像小猫咪一样轻轻走”）；对哭闹的幼儿及时安抚，可安排配班老师重点关注，演练后通过表扬“勇敢的小朋友”强化积极体验,避免产生恐惧心理。
