近年来，山西省教育厅积极推进教育数字化转型，将智慧校园建设作为提升教育质量、促进教育公平的重要抓手，通过一系列政策文件、资金支持和试点示范，引导全省各级各类学校加快信息化基础设施建设，深化信息技术与教育教学的融合创新，山西省教育厅智慧校园政策体系以“统筹规划、分步实施、应用驱动、育人为本”为原则，旨在构建覆盖教学、科研、管理、服务等全场景的智慧教育生态,为教育现代化提供有力支撑。
在政策顶层设计方面，山西省教育厅先后印发《山西省“十四五”教育信息化发展规划》《山西省智慧校园建设指导意见》等文件，明确了智慧校园建设的总体目标、主要任务和保障措施，根据规划，到2025年，全省将建成一批省级智慧校园示范校，形成“互联网+教育”大平台，实现优质教育资源的广泛共享，全面提升师生的数字素养和应用能力，政策强调，智慧校园建设不能停留在硬件堆砌，必须聚焦教育教学核心需求，通过数据驱动和智能技术赋能，推动教育理念更新、模式变革和体系重构。
在基础设施建设层面，政策要求各地各校完善“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，提升校园网络带宽和无线覆盖质量，满足高清视频、在线互动等高带宽应用需求，鼓励学校建设智慧教室、创新实验室、虚拟仿真实验中心等新型教学空间，配备智能终端、物联网设备、人工智能教学平台等设施，为个性化学习和智能化管理提供硬件支撑，山西省教育厅还通过专项经费补助、政府采购倾斜等方式，支持农村地区和薄弱学校加快信息化基础设施升级，缩小城乡、区域间的数字鸿沟。
教学应用融合是智慧校园建设的核心内容，政策明确要求，学校应充分利用信息技术优化教学过程，推广混合式教学、翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，推动课堂教学从“教师中心”向“学生中心”转变，在基础教育阶段，鼓励利用智慧教育平台开展“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）建设，促进城乡教育均衡发展；在高等教育阶段，支持高校建设在线开放课程、虚拟仿真实验教学项目，推动优质资源共享，政策还强调通过大数据分析学情，实现精准教学和个性化辅导，提升学生学习效果，山西省教育厅定期组织智慧教学案例评选、教学成果展示活动,引导教师主动应用信息技术提升教学质量。
校园管理与服务智能化是智慧校园建设的重要方向，政策提出，学校应整合各类管理系统，构建统一的智慧校园平台，实现教学管理、学生管理、后勤服务、安全监控等业务的协同联动，通过人脸识别、物联网等技术实现校园门禁、考勤、消费等场景的智能化管理；利用大数据分析平台对学生学习行为、心理健康、安全风险等进行预警和干预，提升校园治理精细化水平，政策鼓励学校开发移动端服务应用，为学生、家长、教师提供一站式服务，如在线选课、成绩查询、家校沟通、报修服务等,提升教育服务便捷度。
师资队伍建设是智慧校园建设的关键保障，政策要求将信息技术应用能力纳入教师考核评价体系，开展常态化、分层分类的数字素养培训，提升教师信息化教学能力和数据应用能力，山西省教育厅依托“国培计划”“省培计划”等项目，重点培训校长、骨干教师和技术支持人员，培养一批懂技术、善应用的智慧教育领军人才，鼓励高校开设教育技术相关专业，培养复合型教育信息化人才,为智慧校园建设提供持续动力。
在推进路径上，山西省教育厅采取“试点先行、示范引领、逐步推广”的策略，遴选了一批基础条件较好、应用成效显著的学校作为省级智慧校园示范校，通过总结经验、树立标杆，带动全省智慧校园建设水平整体提升，太原市某中学通过建设智慧教育平台，实现了课堂教学、作业辅导、家校互动的数字化管理，学生学习兴趣和成绩显著提高；某高校利用虚拟仿真实验系统，解决了高危、高成本实验的教学难题，培养了学生的实践创新能力，这些示范案例为其他学校提供了可复制、可推广的经验。
为保障政策落地，山西省教育厅建立了多部门协同推进机制，加强与财政、工信、网信等部门的沟通协作，形成工作合力，将智慧校园建设纳入教育督导评估体系，定期开展专项督导和绩效评估，确保各项任务落到实处，政策还鼓励社会力量参与智慧校园建设，通过校企合作、政府购买服务等方式，引入优质的技术产品和服务,提升建设质量和效率。
相关问答FAQs
问题1：山西省智慧校园建设对教师有哪些具体要求？
解答：山西省智慧校园政策对教师提出了明确要求：一是提升数字素养，掌握基本的信息技术应用技能，能够熟练使用智慧教学平台、智能终端等工具；二是深化融合应用，积极探索信息技术与学科教学的深度融合，开展混合式教学、翻转课堂等创新实践；三是参与数据应用，学会利用学情分析工具开展教学诊断和个性化辅导；四是加强团队协作，参与校本教研和智慧教学资源建设，分享应用经验，教育厅通过专项培训、教学竞赛等方式，帮助教师达到上述要求，并将信息技术应用能力作为教师职称评聘、评优评先的重要参考依据。
问题2：如何评估一所学校的智慧校园建设成效？
解答：山西省教育厅从多个维度评估智慧校园建设成效：一是基础设施维度，考察校园网络覆盖率、带宽质量、智能终端配备率等硬件指标；二是教学应用维度，评估信息技术在课堂教学、资源建设、个性化学习等方面的应用深度和广度，如教师使用智慧教学平台的频率、学生参与在线学习的活跃度等；三是管理服务维度，检查校园管理系统的整合程度、服务功能的便捷性，如数据共享效率、家长满意度等；四是学生发展维度，通过学业成绩、数字素养、创新能力等指标衡量智慧校园对学生成长的促进作用；五是示范引领维度，考察学校是否形成可复制、可推广的经验，是否发挥辐射带动作用，评估采用量化考核与质性评价相结合的方式,确保评估结果的客观性和科学性。
