以“校园消防安全应急演练”为例，为全面提升师生的消防安全意识和应急处置能力，某中学于2025年11月9日全国消防日当天，组织开展了一场集知识普及、技能培训、实战演练于一体的综合性安全教育活动，本次活动由学校安全处牵头，联合当地消防救援大队共同实施，覆盖全校2000余名师生及后勤工作人员，取得了显著成效。
活动筹备：周密部署，明确分工
为确保活动有序开展,学校提前两周成立专项工作小组，制定详细方案，明确“宣传培训—模拟演练—总结提升”三阶段目标。
- 方案细化：结合校园实际，设定“教学楼火灾疏散”“初期火灾扑救”“伤员救护”三个核心场景，规划疏散路线3条，设置安全集合点4个，并在楼梯口、走廊等关键位置安排引导员，避免拥堵。
- 资源联动：邀请消防救援大队派员指导，配备消防演练专用烟雾发生器、灭火器、消防水带、急救包等物资，提前检查校园消防设施（如消火栓、报警系统）的可用性。
- 全员动员：通过校园广播、宣传栏、班会课等渠道，向师生普及演练流程、注意事项及消防知识，发放《校园消防安全手册》1500份，确保人人知晓“做什么、怎么做”。
活动实施：分层推进，实战演练
（一）前置培训：筑牢理论基础（9:00-10:00）
消防救援大队教官以“案例+实操”方式开展讲座，结合近年校园火灾案例，讲解火灾成因、报警流程、逃生技巧（如湿毛巾捂口鼻、低姿前进、不乘坐电梯）及灭火器“提、拔、握、压”四字使用口诀，针对教师群体，重点培训如何组织学生疏散、使用消防栓；针对学生，通过互动问答强化“不玩火、不乱拉电线”等安全意识，现场设置消防器材体验区，让学生亲手操作灭火器，模拟扑灭油盆火，直观感受灭火流程。
（二）实战演练：模拟火情，检验能力（10:30-11:30）
模拟场景：教学楼三楼某教室因电器短路引发“火灾”，烟雾触发报警系统，校园广播立即启动疏散指令。
- 疏散环节：学生在班主任带领下，按照预定路线，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿快速撤离，引导员在楼梯口、拐角处指挥，提醒学生“不推挤、不喧哗”，确保2分钟内完成全楼800余名学生疏散，至操场安全集合点。
- 灭火救援：消防救援大队官兵到场后，迅速架设水枪扑灭“火源”，同时模拟“伤员救护”：由校医和教师组成救护组，对“受伤学生”进行止血、包扎，并用担架转移至安全区。
- 互动体验：演练后，组织师生观摩消防车破拆救援演示，邀请学生体验穿戴消防服、使用水枪，进一步拉近与消防安全的距离。
（三）总结复盘：查漏补缺，强化意识（14:00-15:00）
活动结束后,学校安全处组织召开总结会，通过视频回放梳理演练中的问题（如个别班级疏散速度慢、学生未按要求捂口鼻等），由消防教官提出改进建议，校长强调“安全无小事”，要求各班级针对问题开展二次教育，并将消防知识纳入日常教学，形成“教育-演练-改进”的长效机制。
活动成效：意识提升，能力增强
本次活动通过“理论+实操”结合，有效提升了师生的安全素养：
- 知识普及率：活动后问卷调查显示，95%的学生能正确说出火灾报警电话，87%的学生掌握灭火器使用方法，较活动前提升40%。
- 应急能力：疏散演练中，学生平均疏散时间从最初的3分缩短至2分以内，未发生拥挤、踩踏事件，验证了预案的可行性。
- 社会反响：活动被当地教育部门评为“校园安全示范案例”，家长对学校的安全工作满意度达98%，形成“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的良好效应。
活动反思：持续优化，长效管理
尽管活动整体顺利,但仍存在不足：如部分低年级学生因紧张出现哭闹，需加强心理疏导；个别教师对消防栓操作不熟练，需增加专项培训，未来学校计划将安全演练常态化，每学期开展2次不同主题的演练（如地震、防踩踏），并联合社区、企业共建安全教育基地，推动安全教育从“被动应对”向“主动预防”转变。
相关问答FAQs
Q1：校园消防安全演练中，如何避免学生因恐慌发生拥挤踩踏？
A：需做好三方面工作：一是提前通过情景模拟、心理辅导降低学生紧张情绪，明确“不推搡、不弯腰捡物品”等安全规范；二是科学规划疏散路线，在楼梯口、转角处安排教师或志愿者引导，控制人流速度；三是设置“缓冲区”，在集合点与疏散路线之间预留安全距离，避免学生拥堵，演练后及时总结问题，针对性调整方案。
Q2：除了消防演练，学校还可以开展哪些形式的安全教育活动？
A：可结合学生年龄特点，多样化开展安全教育：
- 主题课程：开设“安全必修课”，涵盖交通安全、防溺水、防诈骗、网络安全等内容；
- 实践活动：组织“安全知识竞赛”“情景剧表演”“安全标识设计大赛”，增强趣味性；
- 家校联动：发放《致家长的一封信》，邀请家长参与“安全亲子日”，共同学习急救技能、家庭防火知识；
- 技术赋能：利用VR设备模拟火灾、地震场景，让学生沉浸式体验逃生过程，提升应对能力。
