核心思想：源于叶圣陶先生的教育理念
叶圣陶先生是中国现代教育的奠基人之一，他的教育思想对“叶圣陶杯”的风格有着决定性的影响,主要有三点：
- “教是为了不教”：作文比赛的目的不是培养“写作机器”，而是激发学生用自己的眼睛观察世界，用自己的头脑思考问题，最终形成独立的人格和独立的表达能力，文章要体现出思考的深度和独立性,而不是人云亦云的套话。
- “生活是写作的源泉”：叶圣陶先生强调作文要从生活中来，他反对脱离生活、无病呻吟的“假大空”文章。“叶圣陶杯”的作文风格极其看重真实的生活体验和真挚的情感。
- “文从字顺”：这是叶圣陶先生对语言表达最基本也是最重要的要求，他认为，好的文章首先要清晰、准确、流畅，让读者看得懂、愿意看。朴实、干净、准确的语言是获奖作文的重要特征。
叶圣陶杯作文的五大风格特点
基于以上思想，“叶圣陶杯”的获奖作文通常具备以下鲜明的风格特点：
内容真实，情感真挚——“以真为美”
这是叶圣陶杯最核心、最被看重的特点。
- 写亲身经历：无论是写人、记事、写景，都鼓励写自己亲身经历或亲眼所见的事情，写亲情，不是空喊“妈妈我爱你”，而是通过一件具体的小事，比如妈妈深夜为你织毛衣、雨天为你送伞,来展现那份深沉的爱。
- 抒真情实感：情感是文章的灵魂，获奖作文的情感是发自内心的，而不是矫揉造作的，喜悦是真的，悲伤是真的，困惑也是真的,评委能从字里行间感受到作者真实的脉搏。
- 拒绝假大空：避免使用空洞的口号和华丽但空洞的辞藻，写爱国，与其用“我爱我的祖国，她像巨人一样屹立在世界东方”，不如写通过一次参观历史博物馆、一次升旗仪式，或是一次与外国友人的交流，让你对“爱国”有了更具体、更深刻的理解。
视角独特，立意新颖——“以小见大”
叶圣陶杯鼓励学生从平凡的生活中发现不平凡的意义。
- 小切口，深挖掘：文章的立意不必宏大，但一定要有深度，选择一个很小的切入点，比如一张老照片、一个旧物件、一句家常话、一个不起眼的人，通过细腻的描写和深入的思考，挖掘出背后蕴含的人生哲理、时代变迁或人性光辉。
- 个性化思考：不追求标准答案，鼓励提出自己的看法和疑问，即使是同一个题目，不同的学生应该有不同的视角和感悟,文章要展现出作者独立的思考能力和批判性思维。
观察细致，描写生动——“言之有物”
文章的血肉来自于对生活的细致观察。
- 调动感官：不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手摸、用心去感受，比如写雨，不仅写“雨下得很大”，更要写雨点打在窗上的声音、空气中的泥土气息、雨后青草的触感。
- 细节刻画：通过生动的细节描写，让人物形象更丰满，让故事场景更真实，让情感表达更细腻，一个人物的习惯性动作、一个环境的特殊光影,都可能成为点睛之笔。
语言朴实，文从字顺——“干净利落”
这是叶圣陶先生的语言美学,也是叶圣陶杯的语言标准。
- 准确第一：用词要准确，力求找到最能表达意思的那个词，而不是堆砌形容词,朴素的语言往往最有力量。
- 流畅自然：句子结构清晰，逻辑连贯，读起来琅琅上口，没有语病和生硬的表达，不刻意追求华丽的辞藻和复杂的句式,而是用最平实的语言讲好一个故事。
- 富有韵味：朴实不等于平淡，好的叶圣陶杯作文，语言在朴实中往往蕴含着一种淡淡的韵味和节奏感,读来余味悠长。
结构清晰，逻辑严谨——“条理分明”
好的思想需要好的结构来承载。
- 开头引人入胜：可以开门见山，可以设置悬念，也可以从一个小场景切入,但目的都是要抓住读者的注意力。
- 主体层次分明：文章的段落之间过渡自然，逻辑清晰，无论是记叙一件事的起因、经过、结果，还是阐述一个观点的几个方面,都要有条不紊。
- 结尾升华主题：结尾要简洁有力，或总结全文，或引人深思，或发出号召，但切忌画蛇添足或喊口号，好的结尾应该是“言有尽而意无穷”。
如何写出“叶圣陶杯”风格的作文？
- 多观察，多体验：带着好奇心去生活，留意身边的人、事、物，养成写日记或随笔的习惯,记录下瞬间的感受和思考。
- 多阅读，多积累：阅读经典文学作品，学习名家如何观察生活、如何运用语言，也要关注社会热点,拓宽知识面。
- 勤思考，多提问：对遇到的事情多问几个“为什么”，深入挖掘其背后的原因和意义,形成自己独立的见解。
- 勤练笔，多修改：好文章是改出来的，写完后，自己先读几遍，检查语言是否通顺，逻辑是否清晰，情感是否真挚,也可以请老师或同学帮忙提意见。
- 回归“真”：在动笔前，先问问自己：我想写的这件事是真的吗？我的情感是真的吗？我的思考是真的吗？守住“真”,就抓住了叶圣陶杯的灵魂。
“叶圣陶杯”的作文风格，是一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的风格，它不追求华丽的辞藻和宏大的叙事，而是以真诚为底色，以生活为素材，以思考为灵魂，以朴实为文风，它鼓励学生做生活的有心人，用笔记录真实的生活，抒发真挚的情感，表达独立的思考，最终实现“文”与“人”的共同成长。
