由于不同教材的章节划分可能略有差异,我们这里假设第六章的核心内容是“幼儿园的保育与教育”，这是《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的核心部分，也是学前教育政策法规的重中之重。
《学前教育政策法规》第六章 PPT
主题： 幼儿园的保育与教育 ** 规范办园，科学育人——基于政策法规的实践指南
幻灯片 1：封面页
- 学前教育政策法规
- 第六章 幼儿园的保育与教育
- 主讲人/单位
- 日期
- 背景图片： 一张阳光明媚、孩子们在幼儿园快乐游戏或学习的温馨照片。
幻灯片 2：本章学习目标
- 学习目标
- 知识与理解：
- 掌握幼儿园“保教结合”原则的核心内涵与法律依据。
- 理解幼儿园一日生活各环节（生活、游戏、教学）的组织规范与要求。
- 明确幼儿园在卫生保健、安全防护方面的法定职责。
- 了解幼儿园教育内容与活动形式的基本规定。
- 能力与应用：
- 能够运用政策法规分析幼儿园保教实践中常见问题。
- 能够初步设计符合法规要求的一日活动方案。
- 情感与态度：
树立“以幼儿为本”的教育理念，增强依法执教的责任感。
- 知识与理解：
幻灯片 3：目录
- 目录
- 核心理念： 保教结合的原则
- 基石： 幼儿园一日生活的组织
- 核心： 幼儿园的教育活动
- 保障： 幼儿园的卫生保健与安全
- 规范： 幼儿园的常规管理
- **本章小结与思考
第一部分：核心理念——保教结合的原则
幻灯片 4：什么是“保教结合”？
- 核心理念：保教结合
- 定义： “保”指保育，包括对幼儿身体的照顾、心理的保护和生活常规的培养。“教”指教育，旨在促进幼儿在体、智、德、美等方面的全面发展。
- 关系： 保中有教，教中有保，保教并重，相互渗透，不可分割。
- 核心思想： 将教育自然地融入幼儿的日常生活和各项活动中，促进幼儿身心和谐发展。
- 配图： 一位老师一边给孩子喂饭，一边引导孩子认识食物，体现“保中有教”。
幻灯片 5：政策法规依据
- 法律的“尚方宝剑”
- 《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）
- 第三条： “幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展规律和特点，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”
- 第十三条： “幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿在生活化和游戏活动中学习。”
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》
强调“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，尊重幼儿的主体地位和个体差异”。
- 《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）
- 小结： “保教结合”是幼儿园工作的根本原则，是所有法规政策的基石。
第二部分：基石——幼儿园一日生活的组织
幻灯片 6：一日生活皆教育
- 基石：一日生活的组织
- 定义： 幼儿园一日生活是指幼儿从入园到离园的全部活动，包括生活活动、游戏活动和教学活动。
- 重要性： 生活是幼儿学习与发展的最基本途径，幼儿在真实、自然的生活情境中学习知识、发展能力、形成习惯。
- 配图： 幼儿园一日活动流程图（入园 -> 晨间活动 -> 盥洗早餐 -> 区域活动/集体教学 -> 户外活动 -> 午餐 -> 午睡 -> 点心 -> 游戏/离园准备 -> 离园）。
幻灯片 7：生活活动的规范要求
- 生活活动的规范要求
- 《幼儿园工作规程》相关要求：
- 第十八条： 幼儿园应当建立科学、合理的一生活常规，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
- 第十九条： 幼儿园应当为幼儿提供均衡的营养膳食，建立膳食管理制度。
- 第二十条： 幼儿园应当建立卫生消毒制度，对玩具、餐具等进行定期消毒。
- 第二十一条： 幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案。
- 《幼儿园工作规程》相关要求：
- 实践要点：
- 生活自理能力： 鼓励幼儿自己吃饭、穿衣、整理玩具。
- 良好习惯养成： 如饭前便后洗手、按时作息等。
- 保育细节： 根据季节变化为幼儿增减衣物，关注幼儿的情绪和身体反应。
第三部分：核心——幼儿园的教育活动
幻灯片 8：游戏是基本活动
- 核心：教育活动
- 《幼儿园工作规程》明确指出：
- 第二十五条： “幼儿园教育应当以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”
- 第二十六条： “幼儿园应当为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。”
- 《幼儿园工作规程》明确指出：
- 核心理念： 游戏是幼儿的天性，是幼儿学习和发展的主要方式，教师应成为幼儿游戏的观察者、支持者、合作者和引导者。
- 配图： 孩子们在建构区、角色扮演区自由游戏的场景。
幻灯片 9：教育活动的形式与内容
- 教育活动的形式与内容
- 主要形式：
- 游戏活动： 自主游戏、区域游戏、户外体育游戏等。
- 活动区（角）活动： 在创设的特定区域（如美工区、科学区、阅读区）进行探索和学习。
- 集体教学活动： 有明确目标和内容的小组或全班活动（应严格控制时间和数量）。
- 生活活动： 如前所述，也是重要的教育途径。
- （依据《指南》）：
- 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
- 强调： 内容应贴近幼儿生活，注重综合性、趣味性和活动性，避免“小学化”倾向。
- 主要形式：
- 警示： 严禁“小学化”教学！ 严禁教授小学课程（如拼音、识字、计算、英语等），不得布置书面家庭作业。
第四部分：保障——卫生保健与安全
幻灯片 10：卫生保健制度
- 保障：卫生保健与安全
- 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 是核心依据。
- 主要制度：
- 健康检查制度： 入园体检、晨检、定期体检。
- 卫生消毒制度： 环境、玩具、餐具、毛巾等的消毒。
- 疾病预防制度： 传染病防控、计划免疫。
- 营养膳食制度： 带量食谱、膳食分析、保证饮水。
- 配图： 保健医为孩子晨检的场景，或食堂工作人员规范操作的照片。
幻灯片 11：安全防护是生命线
- 安全防护：幼儿园的生命线
- 《幼儿园工作规程》 有专章规定。
- 法定职责：
- 建立安全责任制和应急预案。
- 定期进行安全检查和隐患排查。
- 对幼儿进行安全教育。
- 妥善处理幼儿伤害事故。
- 接送安全： 严格执行幼儿接送卡制度，确保幼儿安全离园。
- 案例思考： 想象一个场景：孩子在户外活动时摔倒擦伤，作为老师，依据法规应该如何
