TPO44综合写作部分的小作文任务要求考生根据阅读材料和听力内容,分析两者之间的观点差异，并进行论证，阅读材料通常提出三个支持某个观点的论点，而听力材料则逐一反驳这些论点，考生需要在写作中清晰地呈现这种对立关系，并准确概括双方的主要论据，完成这类任务需要考生具备快速阅读、听力理解、逻辑分析和书面表达的综合能力，同时注意保持客观中立的态度，避免个人观点的介入。
在具体写作时,考生应首先简要介绍阅读材料的核心观点，通常用一两句话概括即可，随后，按照阅读材料的三个论点顺序，逐一对应听力材料的反驳意见，每个论点的分析应包含阅读和听力双方的关键信息，重点突出听力材料如何通过事实、数据或逻辑推理削弱阅读观点的有效性，如果阅读材料认为某项技术能提高效率，听力材料可能指出该技术在实际应用中存在成本过高或操作复杂的问题，导致效率不升反降，考生需要用对比性的语言（如“However, the speaker challenges this idea by…”）来明确展示两者的对立关系。
为了确保论证的充分性,考生应注意细节的准确性，听力材料中的反驳往往包含具体案例、研究结果或专家意见，这些都需要被准确转述，阅读材料可能引用某项实验证明某种药物的疗效，而听力材料则指出该实验样本量不足或存在其他变量干扰，从而削弱结论的可信度，在写作中，考生应明确指出这些反驳的具体依据，而不是笼统地说“听力材料不同意阅读观点”，考生还需注意段落结构的合理性，每个论点可以单独成段，每段开头明确主题句，中间展开对比分析，结尾简要总结该论点下的争议焦点。
语言表达方面,考生应使用正式、客观的学术用语，避免口语化表达和主观评价，可以用“the reading passage claims that…”“the lecturer refutes this argument by pointing out that…”等句式来保持中立立场，要注意连接词的正确使用，如“furthermore”“in contrast”“as a result”等，以增强文章的逻辑连贯性，词汇选择上，应尽量使用同义替换，避免重复使用相同词汇，例如描述阅读观点时可以用“asserts”“argues”“suggests”等不同动词，描述反驳时可以用“challenges”“counters”“disputes”等。
以下是一个示例表格,用于对比阅读和听力材料的核心论点：
| 阅读材料论点 | 听力材料反驳 |
|---|---|
| 某政策能减少失业率 | 政策实施后企业因成本增加反而裁员，失业率上升 |
| 该技术能降低环境污染 | 技术生产过程中产生的有害物质更多，总体污染未减少 |
| 新教学方法能提高学生成绩 | 短期内成绩提升源于学生额外学习时间，非方法本身有效 |
通过表格对比,考生可以更清晰地梳理双方观点，但在正式写作中，应将表格内容转化为连贯的段落形式，而非直接插入表格，写作时还需注意字数控制，TPO44小作文建议篇幅为150-225词，但根据题目要求扩展至855字时，需对每个论点进行更深入的分析，补充细节和逻辑关系，例如进一步解释阅读论点的背景依据，以及听力反驳的具体数据或案例来源。
考生应在结尾段对全文进行总结,重申听力材料对阅读观点的全面反驳，强调两者在论据和结论上的根本差异，总结部分不需要引入新观点，而是对前文分析的概括，使文章结构完整。
FAQs
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问：如何在综合写作中平衡阅读和听力材料的篇幅？
答：考生应确保对每个论点的分析中，阅读和听力材料的篇幅大致相当，避免过度侧重一方，通常每个论点用2-3句话概括阅读观点，再用3-4句话详细说明听力反驳，重点突出听力材料的反驳依据和逻辑漏洞。
（图片来源网络，侵删） -
问：听力材料中的细节过多时，如何选择关键信息？
答：优先选择与阅读论点直接相关的反驳细节，如具体数据、案例或专家结论，忽略次要信息，如果阅读提到“某技术使效率提升20%”，听力反驳应引用“实际测试显示效率仅提升5%，且维护成本增加30%”等核心对比数据。
