小班幼儿如厕安全教育全攻略
教育目标
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认知目标：
- 认识男、女厕所的不同标志（简单区分）。
- 知道在厕所里不能做的事情（如：打闹、推挤、玩水）。
- 了解如厕的基本流程（脱裤子、坐便/蹲下、擦屁股、冲水、提裤子、洗手）。
- 知道如厕前要告诉老师,如厕后要洗手。
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技能目标：
- 能够在老师或成人的帮助下,独立完成如厕的基本步骤。
- 学习自己提、脱简单的裤子。
- 初步学习正确的洗手方法（七步洗手法简化版）。
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情感与态度目标：
- 愿意主动表达如厕需求，不憋尿、不憋便。
- 喜欢干净、整洁的厕所环境,养成便后冲水和洗手的习惯。
- 懂得在厕所里要排队、等待，不推不挤,注意安全。
教育重点与难点
- 重点： 培养幼儿主动表达如厕需求的习惯,以及便后正确洗手的卫生习惯。
- 难点：
- 如何让幼儿理解并记住“脱裤子”和“提裤子”的正确顺序。
- 如何帮助幼儿克服对坐便器或公共厕所的恐惧心理。
- 如何在如厕环节中，有效组织幼儿,避免拥挤和危险。
教育内容与方法
核心原则：故事化、游戏化、生活化、重复化
故事导入，激发兴趣
- 故事名称：《小马桶的烦恼》或《小熊尿裤子了》
- 故事梗概：
- 版本一（小马桶）： 小马桶今天很难过，因为它身上脏脏的，没有人给它“洗澡”（冲水），它看到小猪上完厕所就跑了，看到小兔子在它旁边玩水，很生气，后来，小花主动上完厕所给它冲了水，还认真洗手,小马桶终于开心地笑了。
- 版本二（小熊）： 小熊在公园里玩得很开心，可是它想尿尿的时候，因为贪玩憋着，结果尿裤子了，它觉得好尴尬呀！熊妈妈告诉它，想尿尿要马上告诉老师或妈妈,不能憋着。
- 教学活动： 老师利用手偶或图片讲故事，提问引导幼儿思考：“小马桶为什么难过？”“小熊为什么会尿裤子？”“我们应该怎么做才能让小马桶开心，小熊不尿裤子呢？”
认识标志，男女有别
- 活动名称：“找朋友”游戏
- 活动准备： 男、女厕所的标志图片（穿裙子和裤子的简笔画）,男孩和女孩的小卡片。
- 活动过程：
- 老师出示厕所标志，告诉幼儿：“这是男厕所的标志，看，这里有个小男生；这是女厕所的标志，看，这里有个小女生。”
- 将标志贴在活动室的两个角落,模拟厕所。
- 发给每个幼儿一张男孩或女孩的卡片，请他们根据卡片上的性别，找到对应的“厕所”标志,并把卡片贴在旁边。
- 带领幼儿实地参观幼儿园的厕所,指着真实的标志进行确认和巩固。
儿歌口诀，牢记步骤
将复杂的流程变成简单、朗朗上口的儿歌,方便幼儿记忆。
- 如厕安全歌
小便便，大便便， 举手报告别忘记。 进厕所，要排队， 推挤打闹不可以。 裤子往下拉一拉， 小屁股坐稳啦。 便便尿尿哗啦啦， 纸巾擦擦小屁屁。 按下按钮冲一冲， 池池变干净。 裤子往上提一提， 洗手儿歌唱一唱。
情景模拟，实践演练
- 活动名称：“我是小大人”
- 活动准备： 在活动区设置一个模拟“小厕所”区域，放置一个儿童马桶模型或小椅子，并准备好小毛巾、香皂。
- 活动过程：
- 老师扮演“需要上厕所的小朋友”，一边念儿歌,一边完整地演示一遍上厕所的全过程。
- 邀请几个幼儿上来尝试，老师在旁边耐心指导，帮助他们完成“脱裤子-坐下-擦屁股-冲水-提裤子”等动作。
- 重点指导“提裤子”的顺序：先穿内裤，再穿外裤,要把衣服整理好。
环境创设，潜移默化
- 在厕所墙上张贴：
- 洗手步骤的图示画（如：开水龙头-抹肥皂-搓搓手-冲干净-擦干手）。
- “便后请冲水”、“小心地滑”等安全提示图标。
- 上面提到的《如厕安全歌》。
- 在地面贴上小脚丫： 在距离便池或蹲位适当的地面上，贴上可爱的小脚丫，提示幼儿站到正确的位置,防止滑倒。
个别指导，耐心鼓励
- 对于年龄较小或自理能力稍弱的幼儿,老师要给予更多的关注和帮助。
- 多用鼓励性语言：“宝宝真棒，会自己告诉老师要上厕所了！”“哇，你把小手洗得真干净！”
- 对于尿裤子的孩子，绝对不要指责和批评，要温柔地帮助他们换上干净的衣物，并安慰他们：“没关系，下次我们早点告诉老师就好了。”
家园共育
- 发放《致家长的一封信》： 告知家长幼儿园的如厕安全教育内容和目标,请求家长配合。
- 建议家长在家中：
- 穿宽松的衣物： 给孩子穿松紧腰、容易穿脱的裤子,锻炼他们的自理能力。
- 鼓励表达： 当孩子在家中表达如厕需求时,及时表扬和鼓励。
- 同步习惯： 在家中也坚持便后洗手、冲水的好习惯,与幼儿园保持一致。
- 正面沟通： 如果孩子在园尿裤子了，家长回家后不要责备，而是与老师沟通，了解原因,共同帮助孩子建立信心。
安全注意事项
- 防滑倒： 厕所地面要保持干燥，提醒幼儿“小心地滑”,穿防滑拖鞋。
- 防烫伤： 确保热水器的温度设定在安全范围内（不超过40℃）。
- 防坠落： 教育幼儿不要站在马桶或便池边缘上玩耍。
- 防误吞： 将洁厕灵、消毒液等清洁用品放在幼儿无法接触到的地方。
- 防拥挤： 建立明确的如厕规则，如“一个格子一个人”,老师在一旁进行组织和看护。
