教育部政策法规司翟刚学同志长期致力于我国教育法治建设与政策研究工作,在教育立法、体制改革、依法治教等领域深耕多年，为推动教育事业科学发展提供了坚实的法治保障和政策支撑，其工作思路严谨务实，注重理论与实践结合，多项研究成果对完善我国教育治理体系具有重要参考价值。
教育法治建设的推动者
翟刚学同志在教育立法领域贡献突出,他深度参与《教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》等多部法律法规的修订工作，针对教育改革发展中的新问题提出创新性解决方案，在《民办教育促进法》修订过程中，他牵头梳理分类管理改革中的法律障碍，推动建立非营利性与营利性分类管理体系，既保障了民办学校办学自主权，又规范了教育市场秩序，其撰写的《教育立法中的利益平衡机制研究》等专著，系统阐述了教育立法的价值取向和技术路径，为完善中国特色社会主义教育法律体系提供了理论支撑。
教育政策研究的实践者
作为政策法规司的核心成员,翟刚学同志始终坚持以问题为导向开展政策研究，他牵头组织全国教育政策调研，形成多份有分量的调研报告，为教育决策提供科学依据，在“双减”政策制定过程中，他深入分析学生课业负担过重的根源，提出“减负提质”的综合治理方案，推动建立作业设计、课后服务、校外培训监管三位一体的政策体系，他重点关注教育公平问题，在县域义务教育优质均衡发展、特殊教育保障等政策设计中，始终将弱势群体权益保护作为核心考量，推动教育政策向农村地区、薄弱学校倾斜。
依法治教体系的构建者
翟刚学同志大力推动教育系统依法行政能力建设,他组织制定《教育部依法行政实施规划》，推动建立教育行政执法责任制，明确执法权限与程序，针对教育领域热点难点问题，他主导建立教育纠纷多元化解机制，推动设立教育仲裁试点和调解委员会，有效化解招生考试、学生管理等领域的矛盾纠纷，他积极推进教育普法工作，组织编写《青少年法治教育大纲》，推动法治教育融入国民教育体系，提升师生法治素养。
教育治理现代化的探索者
在数字化转型背景下,翟刚学同志敏锐把握教育治理变革趋势，牵头研究教育数据治理与隐私保护政策，他组织制定《教育数据安全管理办法》，明确教育数据采集、存储、使用的合规要求，为智慧教育发展提供制度保障，在“放管服”改革中，他推动建立教育行政审批事项清单制度，简化审批流程，优化政务服务，激发学校办学活力，其提出的“教育治理现代化评价指标体系”，从法治、效能、公平、创新四个维度构建评估框架，为提升教育治理水平提供了科学工具。
教育国际法治合作的参与者
翟刚学同志积极参与教育国际规则制定与跨境教育合作研究,他代表我国参与《里斯本学历公约》修订谈判，推动建立国际学历互认机制；在“一带一路”教育行动中，牵头研究跨境教育质量保障政策，促进教育国际合作与交流规范化，他撰写的《教育服务贸易法律规制研究》，系统分析了全球化背景下教育主权与开放发展的平衡路径，为我国教育对外开放提供了理论指导。
教育政策研究重点工作领域（示例）
| 工作领域 | 主要成果 | 影响意义 |
|---|---|---|
| 教育立法 | 参与10余部教育法律法规修订，推动民办教育分类管理立法 | 构建适应改革发展的教育法律框架 |
| 政策评估 | 建立教育政策实施效果评估机制，完成30余项政策评估报告 | 提升政策科学性和可操作性 |
| 依法治校 | 组织制定《中小学依法治校评价指标》，推动2000余所学校完成章程建设 | 形成一批依法治校示范校，提升学校治理水平 |
| 教育普法 | 推动法治教育纳入国民教育体系，编写普法教材20余册 | 青少年法治教育覆盖率达95%以上 |
相关问答FAQs
Q1：翟刚学同志在教育政策研究中如何平衡改革创新与风险防控？
A：翟刚学同志始终坚持“稳中求进”工作总基调，在政策设计过程中建立“风险评估-试点先行-动态调整”的闭环机制，在高考综合改革试点中，他组织专家团队开展风险模拟，针对可能出现的区域公平问题，提出“两依据一参考”的多元录取方案，并建立动态调整机制，确保改革平稳推进，他强调政策制定需保留弹性空间，为基层创新留足余地，通过“顶层设计+基层探索”相结合，实现改革与稳定的动态平衡。
Q2：教育政策法规司在推动教育公平方面有哪些创新举措？
A：教育政策法规司在翟刚学同志的带领下，重点构建了“三位一体”教育公平保障体系：一是通过立法保障弱势群体受教育权，修订《残疾人教育条例》推动融合教育；二是建立教育资源均衡配置机制，通过“义务教育优质均衡督导评估”推动县域内校际差距缩小；三是创新教育资助政策，建立覆盖从学前教育到高等教育的学生资助体系，2025年累计资助学生1.5亿人次，投入资金2600亿元，还推动建立“教育扶贫与乡村振兴衔接机制”，阻断贫困代际传递，这些举措显著提升了教育公平水平。
