中班安全教育教案
教案设计背景与目标
中班幼儿（4-5岁）正处于好奇心强、自我保护意识薄弱的阶段，对危险认知不足，易发生磕碰、误食、走失等意外，本教案旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿建立基本的安全意识，掌握简单自我保护技能，促进其身心健康发展。
教学目标：
- 认知目标：识别常见危险场景（如电源、火源、尖锐物品等）。
- 技能目标：学会简单的自我保护方法（如拒绝陌生人、求助等）。
- 情感目标：培养幼儿“安全第一”的意识，增强责任感。
教学准备
- 材料：安全标识卡片（如“小心触电”“禁止触摸”）、情景图片（如陌生人搭讪、玩火）、急救箱模型、儿歌音频。
- 环境：布置模拟家庭、马路等场景，增强代入感。
- 人员：教师1名，配班教师1名（协助情景演示）。
教学过程
（一）导入环节：安全小卫士动员（10分钟）
- 活动形式：故事讲述+提问互动
教师讲述故事《小明的危险一天》，包含触摸插座、乱跑摔跤、接受陌生人糖果等情节，提问：“小明哪里做错了？如果是你，会怎么做？”引导幼儿思考危险行为及后果。
（二）核心活动：安全知识大闯关（25分钟）
第一关：危险物品“我不碰”
- 操作：展示电源插座、剪刀、药品等物品图片，组织幼儿讨论：“哪些物品不能碰？为什么？”
- 通过儿歌《安全拍手歌》强化记忆（“你拍一，我拍一，插座开关要远离……”）。
第二关：安全标识“我认识”
- 操作：出示禁止标识、警告标识等卡片，结合图片讲解含义（如“红色圆圈斜杠”表示禁止）。
- 游戏：标识连连看——将标识与对应场景（如“小心烫伤”与热水壶图片）配对。
第三关：紧急情况“我会求救”
- 情景模拟：
- 场景1：陌生人给糖果，教师扮演陌生人，幼儿练习说“我不要，我要找老师”。
- 场景2：模拟走失，幼儿学习拨打“110”（玩具电话），说出家庭地址和父母姓名。
第四关：身体安全“我保护”
- 认识隐私部位（通过绘本《小威向前冲》辅助）。
- 学习拒绝不当触摸：“这是我的身体，不许碰！”
（三）巩固与延伸（10分钟）
- 绘画活动：分组绘制“我的安全手册”，画出学到的安全知识。
- 家庭任务：与家长一起检查家中安全隐患，拍照记录。
教学评估
通过观察幼儿在情景模拟中的反应、问答正确率及绘画作品内容，评估教学效果，重点关注幼儿是否能主动识别危险并采取行动。
教学反思
- 亮点：情景模拟和游戏化设计有效提升参与度。
- 改进：增加户外安全演练（如过马路），强化实践能力。
常见问答（FAQs）
Q1：如何让中班幼儿理解抽象的安全概念？
A1：将抽象概念具象化，如用“电老虎”比喻插座危险，通过儿歌、角色扮演和实物演示（如用玩具模拟急救）帮助幼儿理解，避免说教，多采用“做中学”的方式。
Q2：家长如何配合幼儿园安全教育？
A2：家长可通过日常渗透强化安全意识，
- 外出时引导幼儿观察交通标识,遵守规则。
- 在家设置“安全角”，放置急救包并教孩子使用方法。
- 定期与孩子复习安全知识,如模拟家庭火灾逃生路线。
