山东教育政策研究室作为省级教育决策的重要智囊机构,长期致力于为教育改革发展提供理论支撑和实践指导，聂姓研究员（注：此处为泛指，具体指代研究室中多位深耕教育政策研究的专家）及其团队的工作尤为突出，他们以严谨的治学态度、前瞻的政策视野和务实的研究作风，在推动山东教育高质量发展进程中发挥了关键作用。
聚焦核心领域，服务教育决策
聂研究员团队的研究始终紧扣国家教育方针与山东发展实际,重点围绕基础教育综合改革、职业教育创新发展、高等教育内涵式提升等核心领域展开，在基础教育阶段，团队深度参与“双减”政策落地配套研究，通过实地调研百余所中小学，分析政策执行中的难点与堵点，提出“作业设计优化课后服务质量提升家校协同育人机制”三位一体的解决方案，为全省义务教育阶段学校提供了可操作的实践指南，在职业教育领域，团队针对山东作为工业大省的产业需求，牵头撰写《山东省职业教育服务新旧动能转换专业建设规划》，推动建立专业设置与产业需求动态调整机制，助力“职教高地”建设。
创新研究方法，提升政策效能
为增强研究成果的科学性与针对性,聂研究员团队注重研究方法创新，综合运用大数据分析、案例追踪、国际比较等多种手段，在研究高等教育学科建设时，团队通过构建涵盖“人才培养科研转化社会服务”的指标体系，对省内30余所高校进行量化评估，找出短板弱项，提出“强化基础学科建设、优化学科专业布局、促进学科交叉融合”的改革建议，其中多项内容被纳入《山东省高等教育高质量发展行动计划》，团队还积极探索“政策实验室”模式，通过模拟政策实施场景，预判政策效果，为决策部门提供风险预警和优化方案。
深化产教融合，赋能区域发展
作为经济大省,山东的产业升级对人才培养提出了更高要求，聂研究员团队将产教融合作为重要研究方向，深入海尔、潍柴等龙头企业调研，总结出“产业学院现代学徒制校企共同体”等典型模式，并在全省范围内推广，团队还参与制定《山东省产教融合型企业建设培育办法》，推动建立“金融+财政+土地+信用”的组合式激励政策，有效激发了企业参与办学的积极性，数据显示，截至2025年，全省已建成省级现代产业学院120个，校企合作共建实习实训基地2000余个，年培养技术技能人才超10万人，为区域经济发展提供了有力支撑。
推动教育公平，促进优质均衡
教育公平是社会公平的重要基础,聂研究员团队始终关注城乡教育差距、群体教育公平等问题，先后开展“县域义务教育优质均衡发展”“随迁子女教育保障”“特殊教育提升计划”等专题研究，团队提出的“以强校带弱校、集团化办学”策略，已在全省14个市推广应用，惠及学生超200万人，在学前教育领域，团队通过分析入园难、入园贵问题，建议“扩大公办园覆盖、扶持普惠性民办园、完善成本分担机制”，相关建议被采纳后，全省普惠性幼儿园覆盖率从2025年的80%提升至2025年的92%，有效缓解了“入园难”问题。
山东教育政策研究重点领域及成果概览
| 研究领域 | 核心问题 | 主要成果与影响 |
|---|---|---|
| 基础教育改革 | “双减”政策落实、优质均衡发展 | 形成作业设计、课后服务指南，推动集团化办学 |
| 职业教育创新 | 产教融合、专业建设 | 制定专业建设规划，培育120个现代产业学院 |
| 高等教育提升 | 学科建设、人才培养质量 | 提出学科优化方案，助力“双一流”建设 |
| 教育公平促进 | 城乡差距、特殊群体保障 | 推动普惠性幼儿园覆盖率提升至92% |
FAQs
Q1：山东教育政策研究室的研究成果如何转化为实际政策？
A1：研究室建立了“问题调研—方案设计—专家论证—试点推广—政策出台”的全链条转化机制，研究成果首先通过内部报告呈送省委省政府及教育厅，部分重点课题会组织多部门、多领域专家进行论证，形成可行性方案后，选择部分市县或学校开展试点，根据试点效果调整完善，最终上升为省级政策文件或指导意见。“双减”政策配套措施便是通过济南、青岛等地的试点后，在全省范围内推广实施的。
Q2：聂研究员团队在研究中如何平衡政策科学性与可行性？
A2：团队始终坚持“理论联系实际”原则，一方面通过文献研究、国际比较等手段确保政策设计的科学性和前瞻性；通过深入基层调研、召开座谈会等方式，广泛听取校长、教师、家长、企业等利益相关方的意见，确保政策接地气、可操作，在方案制定过程中，还会组织教育行政部门、学校、企业代表等进行多轮研讨，对政策可能产生的效果和风险进行预判，从而在科学性与可行性之间找到最佳平衡点。
