GRE写作高频话题分类

GRE Issue题目主要围绕以下几个核心领域展开，我将高频题目归入这些类别，并附上核心论点。

科技与创新

探讨技术发展、创新、传统与现代的关系。 1：技术进步与人性/社会**

"Technologies not only influence but determine social and cultural customs and ethics." (技术不仅影响，而且决定社会文化习俗和伦理。)

• 核心思路：

  • 同意方：技术重塑了我们的行为模式（社交媒体改变了社交礼仪），挑战了传统伦理（AI决策的公平性、基因编辑的边界），技术为我们提供了前所未有的工具，使得旧有的伦理框架不再适用，从而催生新的社会规范。
  • 反对方：技术是工具，它放大了人性，而非决定人性，技术本身没有善恶，决定其影响的是使用它的人和社会结构，社会文化和伦理具有强大的惯性，会主动选择、改造甚至抵制技术，而不是被技术完全“决定”，虽然网络匿名带来了负面行为，但社会也在发展网络实名制、网络文明公约等方式来应对。 2：创新与传统**

    "The most significant innovations are those that break from the past." (最重要的创新是那些打破过去的创新。)

• 核心思路：

  • 同意方：颠覆性创新（如互联网、智能手机）彻底改变了产业格局和生活方式，其价值远大于在现有框架内的渐进式改良，打破常规才能解决根深蒂固的难题，开辟全新的可能性。
  • 反对方：绝大多数有价值的创新是基于传统的积累和改良（如iPhone是在手机和互联网技术成熟后的集大成者），完全脱离传统的创新往往是空中楼阁，缺乏实用性和可持续性，尊重传统意味着理解事物的本质，在此基础上进行创新才能走得更远。

个人与集体

探讨个人与群体、权威、社会规范之间的关系。 3：个人与集体/权威**

"Laws and regulations are necessary to ensure that individuals are free." (法律和法规是确保个人自由的必要条件。)

• 核心思路：

  • 同意方：法律划定了自由的边界，防止个人自由侵犯他人的自由（如言论自由不等于诽谤的自由），它提供了一个稳定、可预测的社会环境，让个人免于恐惧和混乱，从而实现更高层次的自由。
  • 反对方：不恰当的法律会限制和扼杀个人自由（如审查制度、严苛的社会规范），真正的自由源于内心的自律和道德感，而非外部强制，过度的法律依赖会削弱个人责任感，导致社会僵化。 4：个人选择与外部影响**

    "People's behavior is largely determined by forces not of their own making." (人们的行为在很大程度上是由非自身力量决定的。)

• 核心思路：

  • 同意方：家庭背景、教育水平、社会阶层、文化传统、经济状况等外部因素，在很大程度上塑造了个人的价值观、认知范围和行为模式，我们都是社会环境和时代条件的产物。
  • 反对方：尽管外部影响巨大，但人类拥有主观能动性，在面对同样的环境时，不同的人会做出截然不同的选择（如面对困境，有人沉沦，有人奋起），意志、理性和道德选择是决定个人行为的关键力量。

知识、学习与教育

探讨知识的本质、学习方法和教育的目的。 5：教育的目的**

"The true value of a university education is not in the knowledge gained, but in the thinking skills it imparts." (大学教育的真正价值不在于获得的知识，而在于它所赋予的思考能力。)

• 核心思路：

  • 同意方：知识是日新月异的，今天学的具体知识明天可能就会过时，而批判性思维、分析问题、解决问题、终身学习的能力是可迁移的，能让人在任何领域都保持竞争力，教育的核心是“授人以渔”。
  • 反对方：扎实的知识基础是进行一切高级思考的前提，没有知识，思考就成了无源之水、无本之木，专业知识也是个人安身立命、创造社会价值的核心，知识本身的价值不容忽视。 6：专家与大众**

    "The general public is more easily swayed by emotion than by reason." (公众更容易被情感而非理性所左右。)

• 核心思路：

  • 同意方：在信息爆炸的时代，公众缺乏时间和精力去深入分析复杂问题，因此更容易依赖直觉、偏见和情感共鸣来做判断（如网络舆论、从众心理）。
  • 反对方：公众并非非理性的“乌合之众”，在许多重大问题上，公众能展现出惊人的理性判断力（如对科学共识的接受、对公共政策的讨论），情感和理性并非总是对立的，情感有时也能引导我们做出符合道德和长远利益的正确选择。

价值与观念

探讨一些抽象但根本的价值,如成功、标准、历史等。 7：成功与标准**

"The concept of 'individual responsibility' is merely a device used by the privileged to blame the disadvantaged for their circumstances." (“个人责任”的概念只是被特权阶层用来责备劣势群体处境的工具。)

• 核心思路：

  • 同意方：过分强调个人责任，会忽视系统性不公（如资源分配不均、制度性歧视），这会让特权阶层心安理得，而将社会问题的责任推卸给弱势个体，是一种“受害者有罪论”。
  • 反对方：承认个人责任是赋权，而非指责，无论环境如何，个体依然保有通过努力改变命运的可能和责任，完全否定个人责任，会导致宿命论和依赖心态，阻碍社会进步，真正的公平，是在承认系统性障碍的同时，鼓励个人发挥主观能动性。 8：历史与当下**

    "The past has no value for those of us living in the present." (过去对于我们这些活在当下的人来说没有价值。)

• 核心思路：

  • 同意方：过去充满了错误、偏见和过时的观念，我们应该专注于当下的创新和未来的挑战，而不是被历史束缚，过度迷恋过去会阻碍社会前进的步伐。
  • 反对方：历史是智慧的宝库，通过研究历史，我们可以理解当下的社会结构、文化根源和冲突来源，避免重蹈覆辙，历史为我们提供了宝贵的经验和教训，是做出明智决策的基础。

第二部分：GRE写作高分结构（五段式）

如何变化,一个清晰、有逻辑的结构是高分的保障，推荐使用经典的“五段式”结构。

1. 第一段：引言

   • 背景引入：用1-2句话解释题目的普遍意义。
   • 明确立场：清晰地表明你的观点（同意、反对或部分同意）。
   • thesis statement (中心论点)：用一句话概括你接下来要论证的2-3个核心分论点，这是全文的“灵魂”。

2. 第二段：分论点1

   • 主题句：清晰阐述你的第一个分论点。
   • 论证：解释为什么这个分论点支持你的立场。
   • 举例：提供一个具体的例子（历史、科学、社会、个人经历等）来支撑你的论点。
   • 小结：简要重申这个分论点如何证明你的中心论点。

3. 第三段：分论点2

   • 结构与第二段完全相同,阐述第二个分论点并提供新的例子。
   • 注意：两个例子最好来自不同领域（如一个历史，一个科技），以展示你的知识广度。

4. 第四段：让步与反驳

   • 让步：承认对方观点有一定道理。“尽管有人认为……，但这忽略了……”。
   • 反驳：指出对方观点的局限性或其成立条件的苛刻性，这展示了你的批判性思维，使文章更全面、更有说服力。
   • 过渡：说明即使考虑到这些因素，你的立场依然成立。

5. 第五段：结论

   • 重申立场：用不同的措辞再次表明你的观点。
   • 总结论点：简要回顾你的两个主要分论点。
   • 升华：提出一个更宏观的思考，或指出该问题的现实意义，给读者留下深刻印象。

第三部分：高频题目范文示例

1为例，展示一篇高分范文。 "Technologies not only influence but determine social and cultural customs and ethics."

范文：

In an era dominated by rapid technological advancement, the assertion that technology does more than merely influence but actively determines social and cultural customs and ethics presents a compelling, albeit complex, view. While I concede that technology ex