河南省中考教育改革政策近年来持续推进，旨在构建更加科学、公平、高效的基础教育评价体系，推动素质教育深化发展，改革涉及考试科目设置、命题方式、录取机制等多个维度，旨在减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展,同时提升教育质量与区域教育公平性。
改革背景与目标
河南省作为人口大省和教育大省，中考改革始终围绕“立德树人”根本任务，以适应新时代教育发展要求，传统中考模式存在“唯分数论”“应试倾向突出”等问题，导致学生学科负担不均，综合素质评价被忽视，此次改革以“促进学生健康成长”为核心，目标包括：优化考试内容，强化能力导向；完善录取标准，推动多元评价；规范招生行为，维护教育公平，最终实现“减负增效”与“五育并举”的有机统一。
主要改革措施
（一）考试科目与分值调整
改革后，中考科目分为“学业水平考试”和“综合素质评价”两部分，学业水平考试涵盖语文、数学、外语（含听力测试）、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康等科目，其中语文、数学、外语为必考科目，分值各120分；物理、化学合卷考试，分值各100分；道德与法治、历史合卷考试，分值各100分；体育与健康分值提升至70分，突出对学生体质健康的重视，生物、地理学科在八年级结业时考试，结果作为高中录取参考，具体分值设置如下：
| 科目 | 分值 | 考试时间 |
|---|---|---|
| 语文 | 120分 | 九年级下学期 |
| 数学 | 120分 | 九年级下学期 |
| 外语（含听力） | 120分 | 九年级下学期 |
| 物理 | 100分 | 九年级下学期 |
| 化学 | 100分 | 九年级下学期 |
| 道德与法治 | 100分 | 九年级下学期 |
| 历史 | 100分 | 九年级下学期 |
| 体育与健康 | 70分 | 九年级全年 |
| 生物、地理 | 各100分 | 八年级结业 |
（二）命题方式改革
命题坚持“以课标为依据、以教材为基础”，减少机械记忆类内容，增加探究性、开放性试题比例，语文科目强化阅读理解与表达能力，数学科目注重逻辑思维与实际应用，理科实验操作纳入考试范围，考查学生动手能力，命题将融入河南地方文化元素,增强学生的乡土认同感。
（三）综合素质评价实施
综合素质评价涵盖“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”五个维度，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，评价结果以等级形式呈现，作为高中阶段学校招生的重要参考，学生参与社区服务、研学旅行、科技创新活动等经历将被记录，引导学校、家庭和社会协同关注学生全面发展。
（四）招生录取机制优化
推行“基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价”的录取模式，优质高中招生名额合理分配到初中学校，向薄弱学校和农村地区倾斜，缩小区域间教育差距，严禁以学科竞赛成绩、社会培训机构证书等作为招生依据，规范自主招生行为,确保招生过程公开透明。
改革成效与挑战
改革实施以来，河南省中考在“减负提质”方面取得阶段性成效：学生学科负担逐步均衡，体育、艺术等学科受重视程度显著提升；综合素质评价体系推动学校教育从“应试”向“育人”转变，但同时也面临挑战，部分学校对综合素质评价的操作规范仍需完善，城乡教育资源差异可能影响评价公平性,教师专业能力也需适应新命题要求。
河南省中考教育改革将持续深化，重点包括：完善综合素质评价标准，建立数字化管理平台；加强教师培训，提升命题与评价能力；推进优质教育资源共享，缩小城乡校际差距，通过系统性改革，逐步构建与新时代人才培养目标相适应的中考制度,为河南教育高质量发展奠定坚实基础。
FAQs
中考改革后，学生如何平衡各科学习时间？
答：改革强调“全面发展”，学生需根据科目分值与自身优势合理规划时间，语文、数学、外语作为核心科目需保证基础学习时间，同时注重物理、化学等理科的逻辑训练，以及体育、艺术的日常锻炼与积累，学校将通过课程优化（如增设综合实践课）帮助学生提升学习效率，避免“偏科”现象。
综合素质评价会影响高中录取吗？
答：是的，综合素质评价结果以等级形式呈现，作为高中录取的重要参考，尤其在同分数段考生中，综合素质优秀者优先录取，评价内容包括学生参与社会实践、道德表现、艺术特长等，旨在引导学校、家长关注学生全面发展,而非单纯追求分数。
