教育厅政策法规处是教育行政体系中承担法治建设与政策研究的核心职能部门,其职责贯穿教育决策、执行、监督全过程，对保障教育事业依法依规发展、推动教育治理体系和治理能力现代化具有关键作用，以下从主要职责、工作内容及价值意义三个维度进行系统阐述。
核心职责定位
教育厅政策法规处作为教育法治工作的“智囊团”与“护航者”，核心职责可概括为“立法保障、政策研究、执法监督、法治服务”四大板块，具体而言，在立法保障方面，负责统筹教育领域地方性法规、政府规章及规范性文件的起草、审核与清理工作，确保教育政策与国家法律法规相衔接，符合地方教育发展实际；在政策研究方面，聚焦教育改革发展中的重点难点问题，开展专题调研与理论创新，为教育决策提供科学依据；在执法监督方面，牵头组织教育行政执法检查，规范办学行为，协调处理教育行政复议与行政诉讼案件；在法治服务方面，开展教育普法宣传，指导各级各类学校依法治校，构建教育系统法治共同体。
主要工作内容
（一）教育政策与法规体系建设
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法规制度起草与审核
围绕教育综合改革、人才培养、资源配置等关键领域，牵头或参与地方教育性法规草案（如《XX省学前教育条例》《XX省高等教育发展促进条例》）的起草工作，对下级教育行政部门及学校制定的规范性文件进行合法性、适当性审查，确保政策体系统一规范。 -
政策清理与动态评估
定期开展教育政策文件专项清理，废止或修订与上位法冲突、不符合改革发展要求的条款；建立政策实施效果评估机制，通过问卷调查、数据分析等方式，跟踪政策落地成效，为政策优化提供反馈。
（二）教育法治监督与权益保障
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行政执法规范化建设
制定教育行政执法流程，明确执法权限与责任，推行“双随机一公开”监管模式，重点规范招生考试、办学许可、收费管理等领域的执法行为；建立教育行政执法监督平台，公开执法依据、程序和结果，接受社会监督。 -
矛盾纠纷化解与救济
受理公民、法人或其他组织对教育行政行为的申诉、举报，依法办理行政复议案件；协调处理教育领域民事纠纷，指导学校建立校内申诉制度，维护师生合法权益。
（三）教育普法与依法治校指导
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法治宣传教育
制定教育系统“八五”普法规划，组织开展“宪法宣传周”“开学第一课”等主题活动，编写教育普法读本，利用新媒体平台推送法律知识，提升教育工作者与学生的法治素养。 -
依法治校示范创建
指导各级各类学校完善章程建设，健全学校治理结构，推动学校在招生、管理、评价等环节实现“法治化运行”；开展依法治校示范校评选，推广典型经验，推动形成“一校一章程”的治理格局。
（四）教育改革与发展政策研究
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重大改革政策论证
针对教育评价改革、“双减”政策、职业教育产教融合等改革举措，开展可行性研究与风险评估，形成政策论证报告，为决策层提供参考。 -
教育法治理论创新
联合高校、科研机构开展教育法治理论研究，探索教育领域立法前沿问题（如在线教育法律规制、教育数据权属等），推动研究成果转化为政策实践。
工作价值与意义
政策法规处通过制度供给、法治保障与政策引导，为教育高质量发展筑牢“法治基石”，通过完善教育法律体系，明确政府、学校、社会三方权责，推动教育治理从“行政主导”向“法治治理”转变；通过强化执法监督与普法教育，营造尊法学法守法用法的良好氛围，保障教育公平与质量提升，最终服务于教育现代化建设目标。
教育厅政策法规处职责概览
| 职责类别 | |
|---|---|
| 法规制度建设 | 起草审核教育法规、规范性文件；开展政策清理与评估 |
| 法治监督与执法 | 规范教育行政执法；处理行政复议、行政诉讼案件；协调矛盾纠纷化解 |
| 普法与依法治校 | 组织法治宣传教育；指导学校章程建设与依法治校示范创建 |
| 政策研究与改革论证 | 开展教育改革政策可行性研究；推动教育法治理论创新与应用 |
相关问答FAQs
问题1：教育厅政策法规处在“双减”政策实施中扮演什么角色？
解答：在“双减”政策实施中，政策法规处主要承担三项职责：一是政策合法性审查，确保“双减”相关措施（如作业管理、校外培训监管）符合《义务教育法》《民办教育促进法》等上位法规定；二是执法监督指导，牵头制定校外培训行政执法流程，协调多部门联合执法，查处违规培训行为；三是政策效果评估，通过调研跟踪政策落地情况，针对“校内减负提质”“课后服务优化”等问题提出完善建议，推动政策持续深化。
问题2：学校在制定校规时如何与政策法规处的工作衔接？
解答：学校制定校规需遵循“合法性、民主性、可操作性”原则，并与政策法规处做好三方面衔接：一是草案报送前，可向政策法规处咨询合法性风险，确保校规不与国家法律法规及地方教育政策冲突；二是涉及学生重大权益的校规（如处分办法、招生规则），需经教职工代表大会或学生代表大会讨论，并报政策法规处备案审查；三是政策法规处会对校规实施情况进行跟踪指导，帮助学校解决执行中的法律问题，推动校规与依法治校要求深度融合。
