山东信息学教育政策有何新动向与影响？-梅苑双语网

山东省信息学教育政策近年来呈现出系统化、普及化与特色化的发展趋势，旨在通过顶层设计推动基础教育阶段信息技术素养提升，为培养创新型人才奠定基础，政策体系以国家教育数字化战略为导向，结合山东省“科教兴鲁”战略，形成了覆盖课程建设、师资培养、竞赛体系、资源保障等多维度的推进机制。

山东省信息学教育政策

政策背景与目标定位

山东省信息学教育政策的制定与实施,紧密围绕《教育信息化2.0行动计划》《山东省“十四五”教育事业发展规划》等文件精神，以“提升学生数字素养、夯实创新人才基础”为核心目标，政策明确提出，到2025年要实现全省中小学信息学教育普及率显著提升，建成一批特色鲜明的信息学教育基地，形成“课内+课外”“普及+提高”的协同育人模式，通过信息学教育的普及，培养学生的计算思维、算法设计和问题解决能力，为人工智能、大数据等新兴产业储备后备人才。

核心政策内容与实施路径

（一）课程体系构建

山东省推动信息学教育融入国家课程与地方课程体系,在高中阶段普遍开设《信息技术》必修课程，将算法与程序设计作为重要模块；在义务教育阶段通过综合实践活动、校本课程等形式渗透计算思维培养，鼓励有条件的学校开设信息学选修课或兴趣小组，开发符合学生认知规律的地方教材与数字化资源，山东省教育科学研究院组织编写了《青少年信息学奥林匹克竞赛辅导丛书》，覆盖小学至高中阶段，形成阶梯式课程内容。

（二）师资队伍建设

政策强调师资队伍的专业化发展,实施“信息技术教师能力提升计划”，通过省级培训、校企联合教研、名师工作室建设等方式，每年培训千余名教师，山东省支持高校与中小学合作，建立“信息学教育实践基地”，鼓励高校计算机专业教师、企业工程师参与中小学信息学教学，优化师资结构，2025年数据显示，全省中小学信息技术教师中具备信息学竞赛指导资格的比例已达45%，较2025年提升20个百分点。

（三）竞赛与人才选拔机制

山东省完善了以“青少年信息学奥林匹克竞赛（NOIP）”为核心的多层级竞赛体系，包括市级选拔赛、省级联赛和全国总决赛选拔机制，为保障公平性，省教育厅联合省科协制定了《山东省青少年信息学竞赛管理办法》，规范竞赛命题、评审和监督流程，政策将信息学竞赛成绩纳入高校强基计划、综合评价等特殊类型招生的参考依据，建立了“竞赛-升学-人才培养”的衔接通道，2025年，全省参赛学生人数突破1.2万人，较2025年增长80%。

（四）资源保障与平台建设

在资源配置方面,山东省加大对农村地区和薄弱学校的支持力度，实施“信息学教育装备标准化工程”，为中小学配备编程实验室、智能终端等设施，搭建省级“信息学教育云平台”，整合课程资源、在线题库、模拟竞赛等功能，实现优质资源共享，截至2025年，全省已有60%的中小学接入该平台，累计服务学生超50万人次。

政策成效与特色亮点

通过系统推进,山东省信息学教育取得了显著成效，一是区域发展更趋均衡，通过“城乡对口支援”机制，农村学校信息学课程开设率从2025年的35%提升至2025年的68%，二是人才培养成果丰硕，近三年共有200余名学生获得NOI（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）一等奖，其中5人入选国家集训队，三是形成了“政府主导、学校主体、社会参与”的协同模式，例如浪潮集团、山东大学等企业与高校通过捐赠设备、设立奖学金等方式支持信息学教育发展。

面临的挑战与未来方向

尽管成效显著,山东省信息学教育仍面临区域发展不平衡、部分学校师资力量薄弱、优质资源供给不足等问题，政策将进一步聚焦以下方向：一是深化“人工智能+信息学”融合，开发跨学科课程模块；二是扩大农村地区覆盖面，通过“专递课堂”“双师课堂”等模式缩小城乡差距；三是完善评价体系，将信息学素养纳入学生综合素质评价，推动从“竞赛导向”向“素养导向”转型。